1、我能学会本课8个生字，正确读写并理解“企盼、抑扬顿挫”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能抓住文中老人爱海鸥及描写海鸥的语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。学习目标：塑料饼干乐谱歇落吉祥企盼营地抑扬顿挫相依相随我会认塑料饼干乐谱歇落吉祥企盼营地抑扬顿挫相依相随朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。喂海鸥唤海鸥谈海鸥他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。假设你是路人，你会看见——————————————————假设你是小海鸥或老人，又会说些什么？————————————— 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。１２３４返回 意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞来，围着 老人的 遗像 翻飞盘旋， 连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。返回海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。返回过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。返回 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近 ，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。返回“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明翠湖公园：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。
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