总课题曲线运动总课时第2课时课题质点在平面内的运动课型新授课教学目标知识与技能•知道物体的运动轨迹不是直线是，需要建立平面直角坐标系进行研究•初步认识运动的合成与分解遵循平行四边形定则.•初步分析运动的合成与分解问题.过程与方法•通过对蜡块运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的思想.•经历蜡块运动位置、轨迹、速度的研究过程，体会其中所用到的方法情感、态度与价值观1.通过观察，培养观察能力.2•通过讨论与交流，培养勇于
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达的习惯和用科学语言严谨表达的能力.教学重点1.物体做曲线运动的方向的确定.2•物体做曲线运动的条件.教学难点物体作曲线运动的条件。学法指导自主阅读学习法、合作学习法、探究、讲授、教学准备演示红蜡烛运动的有关装置教学设想预习导学t学生初步了解本节内容t合作探究蜡块的运动t演示实验t观察实验现象T理论分析T归纳总结处理曲线运动方法T应用T达标提升本节提供了一种解决复杂运动的基本方法，即运动的合成与分解.通过运动的合成与分解，我们可以把复杂运动看成是几个简单运动的合运动，通过研究分运动的性质和轨迹来确疋合运动的性质和轨迹，通过研究简单的直线运动的规律，来进一步研究曲线运动的规律.通过本节的学习，进一步巩固了矢量合成的一般法则一一平行四边形定则，进一步强化了矢量运算的可逆性原理和等效思想.教学过程师生互动补充内容或错题订正任务一预习导学（认真阅读教材p2-p3，独立完成下列冋题）蜡块运动分析蜡块的位置蜡块的轨迹蜡块的位移水平位移：竖直位移：合位移：蜡块的速度水平速度：竖直速度：合速度：任务二合作探究（观察蜡块的运动方向和轨迹；思考蜡块运动的性质和和运动与分运动之间的关系）演示实验（先阅读教材p4-p5内容，带领学生观看实验视频）一个一端封闭、长约1m的玻璃管内注满清水，水中放一个红蜡做的小圆柱体R,将开口用橡皮塞塞紧。（图甲）1、将玻璃管倒置（图乙），旁边放一刻度尺，可以看到蜡块大致怎么运动的？2、再次将玻璃管颠倒，在蜡块上升的同时将管子贴着黑板水平向右匀速运动。观察蜡块大致怎么运动的？引导1:同学们仔细体味实验会发现：实验中蜡块同时参与了两个运动（分运动），一方面沿着管子匀速上升（一个分运动）；一方向随着管子向右匀速运动（另一个分运动）。蜡块实际的运动是合运动交流讨论1、合运动与分运动有什么关系？蜡块任一时刻的位置（我们就沿水平和竖直方向建立直角坐标系，以起点为原点，如图所示。）引导1:设蜡块竖直向上的速度为Vy，蜡块水平向右的速度为则蜡块任一时刻的位置坐标是什么？任务三达标提升引导2:那t时间内物体的位移如何计算呢?在数学上，关于x、y两个变量的关系式描述一条曲线（包括直线），如y=2x+1这个关系式描述的是一条直线；y=x2+i关系式描述的是一条曲线。蜡块运动的轨迹引导3：蜡块的轨迹是什么样的？那蜡块运动过程中任一时刻的位置坐标x、y之间存在怎样关系呢？（如果能找到它们的关系式，就能了解关系式所描述的曲线的特点）蜡块的速度引导4：蜡块的运动轨迹我们已经知道了，那蜡块做的是匀速直线运动还是变速直线运动呢？1、互成角度的两个匀速直线运动合运动，下列说法正确的是（）A、一定是直线运动B、一定是曲线运动C、可能是直线，也可能是曲线运动D、以上都不符2、互成角度的一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动，正确说法是（）A、一定是直线运动B、一定是曲线运动C、可能是直线运动，也可能是曲线运动D、以上都不对3、一人站在匀速运动的自动扶梯上，经时间20s到楼上，若自动扶梯不动，人沿扶梯匀速上楼需要时间30s，当自动扶梯匀速运动的同时，人沿扶梯匀速（相对扶梯的速度不变）上楼，则人到达楼上所需的时间为s4、竖直放置两端封闭的玻璃管内注满清水和一个用红蜡做成的圆柱体，玻璃管倒置时圆柱体能匀速上浮，现将玻璃管倒置，在圆柱体匀速上浮的同时，使玻璃管水平匀速运动，已知圆柱体运动的速度是0.05m/s，0=60°，如图所示，则玻璃水平运动的速度是多大？交流讨论2、红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升，若红蜡块在A点匀速上升的同时，使玻璃管水平向右做匀加速直线运动，你能粗略画出红蜡块实际运动的轨迹吗？5、质量M=2kg的物体在光滑的平面上运动，其分速度Vx和Vy随时间例题：飞机起飞时以300km/h的速度斜向上飞，飞行方向与水平变化的图线如图所示，求：（1）物体的初速度；2）物体受的合力；3）t=8s时物体的速度；4）t=4s时物体的位移大小;方面的夹角30°。求水平方向的分速度vx和竖直方向的分速度练习、在光滑的水平面内，一质量m=1kg的质点以速度vo=10m/s沿x轴正方向运动，经过原点后受一沿y轴正方向的恒力F=5N作用，直线OA与x轴成37。角，求：（1）如果质点的运动轨迹与直线OA相交于P点，则质点从O点到P点所经历的时间以及P的坐标；（2）质点经过P点时的速度?
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