《蜘蛛》教学设计辽宁省朝阳县董家店初级中学朱常亮[教学目标]:1.能力目标:了解课文的写作顺序以及所使用的说明方法。2.知识目标:学习课文从多方面说明事物,学习平实说明和生动说明的方法,体会说明语言的准确性、生动性。3.情感目标:养成热爱大自然,良好的观察习惯,进行细致入微的观察。[学习重点]:1.养成细致观察的习惯,了解更多的事物,增长知识。2.通过对课文的研读,全面掌握课文内容,学习用不同的方法从不同的角度说明事物。3.体会课文的语言特点,学习用准确的动词来描述动作,增强语言的生动性。[学习难点]:1.体会课文的语言特点,学习用准确的动词来描述动作,增强语言的生动性。[学习方法]:讨论与点拨相结合。教具准备:
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教学安排:一课时。教学过程:一.导入新课教师讲述威灵顿将军受蜘蛛启发而战胜拿破伦的故事而引出新课。(板
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题目:蜘蛛)二.知识链接关于蜘蛛我们了解多少呢?(出示幻灯片;蜘蛛介绍)1.蜘蛛蜘蛛是节肢动物门,蛛形纲,蛛形目的动物。有大约4万种,遍布于全世界,中国已发现的有2000多种。外形特征是8只脚,身体呈圆形或长圆形,分头胸和腹两部,中间有细的腹柄相连。肛门尖端能分泌粘液,在空气中凝成丝,用以结网捕食昆虫。蜘蛛长有触须,雄蜘蛛的触须长有一精囊。2.科学小品文科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地
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达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。小品文的特点是:科学性、文学性、通俗性。三.作者简介:周建人(1888—1984),中国民主促进会创始人之一,社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家、妇女解放运动的先驱者之一、鲁迅三弟。著作有《略讲关于鲁迅的事情》、《鲁迅回忆录》等。另有科学著作《科学杂谈》,与人合译的达尔文的《物种起源》。四.自读课文,字词正音(出示幻灯片:生词)蚋蜾蠃提防兜住怅然捆缚屋檐粘住剌剌五.阅读课文,讨论分析:(出示幻灯片)(1)文章围绕蜘蛛的什么特点来介绍说明的?(2)文章开头引用诗谜的作用是什么?`(3)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法?(4)文章说明的顺序是怎样的?为什么?(5)文中主要运用了哪些说明方法?有什么作用六.谈谈蜘蛛捉飞将的说明语言的特点及效果七.课堂小结:(学生总结)学习了这篇文章,我们更进一步了解了蜘蛛的有关知识,也让我们认识到只有悉心地观察,我们才能发现生活中的“美”,我们要学会亲近大自然,要关爱小动物。八.巩固练习:(出示幻灯片),学生抢答。九、拓展链接——猜一猜(出示幻灯片:猜谜)有位小姑娘,身穿黄衣裳。谁要欺负她,她就戳一枪。(打一动物名)身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道。(打一动物名)头顶两只角,身背一只镬。只怕晒太阳,不怕大雨落。(打一动物名)脚着暖底靴,口边出胡须。夜里当巡捕,日里把眼眯。(打一动物名)小时像逗号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫冠军。(打一动物名)两眼如灯盏,一尾如只钉。半天云里过,湖面过光阴。(打一动物名)十.作业——学以致用把你喜欢的小动物用生动形象的语言介绍给大家。(500字)附:板书设计蜘蛛周建人引诗谜:引出说明对象吸引读者阅读兴趣概括特征五种情形,三种方法:说明方法:举例子、分类别、打比方逻辑顺序:由弱到强