名校名师推荐PAGE\*MERGEFORMAT#一、食物在口腔中的消化学习目标：能够说出探究唾液、牙齿和舌的作用的实验方法。读学积累知识点一探究唾液在馒头消化过程中的作用实验原理：TOC\o"1-5"\h\z淀粉遇变;麦芽糖遇碘。实验方案：唾液+馒头碎屑Tc水浴10分钟T冷却T滴加实验结果：试管1内,试管2内。实验结论：。探究牙齿和舌头在馒头消化过程中的作用实验方案:+唾液2mLt37C水浴10分钟宀冷却宀滴加碘液（将1号试管内馒头块搅碎后继续观察）实验结果：1号试管内馒头块遇碘,搅碎的大部分变蓝；2号试管内馒头渣遇碘。实验结论：牙齿的咀嚼、舌的搅拌有助于消化。知识点二消化类型概念:食物在里被分解的过程。分类：禾廿。知识点三牙齿构成:牙齿由、和三部分构成。2•保护:如果口腔不洁，容易导致。我们应按时,少吃,睡前不吃食等,也不要用牙齿咬过的东西，以保护牙齿。研学探究某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作过程如下表所示。请你结合所学知识回答下列问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：试管实验材料唾清水处理方法1慢头碎屑2rnLOmL搅拌，啟入src的温水，io分钟后，滴加£滴谨液，揺匀2慢头碎OtnL搅拌，放入3厲的温水，10分钟后，滴加2滴谨预，揺匀3慢头块2mLOmL不搅拌，歳入3朮的温水，X分钟后，滴加2滴趣液，揺匀（1）实验装置为什么要放入37°C温水中处理？（2）上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是号试管。通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明的作用。观察到1号试管的现象是。（3）实验过程中，为什么要用37C的温水为试管保温？（4）馒头在口腔的消化过程中，其中起决定作用的因素是？牙齿、舌和唾液的作用有什么区别和联系？根据课本P11页探究竟•实验内容设计一个实验来探究牙齿的嚼咀、舌的搅拌对食物的消化起什么作用？并预测实验现象和结果？物理消化和化学消化本质的区别是什么？如何简单的区分？检测巩固淀粉在口腔中可以被分解为（）A.葡萄糖B.麦芽糖C.氨基酸D.脂肪酸探究“唾液淀粉酶的消化作用”相关实验中，兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验，该实验探究的问题是（）17CjK水对唾液淀粉酶活性的影响温度对唾液淀粉酶活性的影响唾液淀粉酶对淀粉消化的影响不同量的唾液淀粉酶为探究馒头在口腔中的变化，设计如下方案:亠1111③L.④：慢头处更■十-1像头碎膚1fl!头快1aL清水■«•«**r!:"7*■r««1解丫水KftH10仔斡1施ifiJl下列有关实验叙述正确的是（）A实验①和③对照目的是探究唾液的消化作用B以上探究实验能形成四组对照实验C选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用D该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理:序号处理方法1馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37C温水2馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37C温水3馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5C温水TOC\o"1-5"\h\z（1）第2号设计有错，将错误之处改正为。（2）第2号改正设计后，本试验共有组对照实验。（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5—10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是号。（4）1、3号对照，两组间的变量是。（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明对淀粉有消化作用。（6）馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成储存起来，以备需要时利用。（4分）某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：①在AB两支试管中各放入等量的馒头碎屑；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2mL③向A试管中加入2mL唾液，进行搅拌；④向两支试管中各滴加两滴碘液；⑤将两支试管放在37C温水中10min:⑥观察两支试管内的颜色变化并得出结论。请你指出此实验设计方法步骤的错误。【参考
答案
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】1B2.D3.A（1）2毫升清水2（2）2（3）2（4）温度（5）唾液（6）糖原有两处错误：一是步骤③没有设置对照实验（或在B试管中没加入2mL清水）；二是第④、⑤步骤应该对调。
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