《济南的冬天》
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1、教学目标： (1)知识和能力：了解作者老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词。（2）过程与方法：学习作者写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。(3)情感态度与价值观：通过学习本文，体会作者对济南、对祖国的大好河山的热爱、赞美之情。 2、教学的重点难点：抓住景物的特征从多方面加以
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现。教学过程：一、谈话导入：从学生的生活体验谈起二、初读课文、整体把握1、走进作者 （投影作者简介，学生齐读）（老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。1930年，作者回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。从此在山东工作生活了七年之久。作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。）2、听录音，说感知，解字词。（投影要求：注视画面、用心倾听、展开想像的翅膀，感受济南的意境美。）听了录音，你心中济南的冬天是什么样子的呢？请用一句话说出来。（学生活动，老师评价。）下面请同学们仔细的读一下课文，在阅读的时候，我希望同学们能注意课后的生字。3、感知简析，展示才华 请看投影，请同学们迅速浏览文章，回答问题：（投影展示）作者笔下济南的冬天和其他地方有什么不同，它有什么特点？作者通过描写哪些景物来表现这一特点的？（学生合作讨论思考解决，教师板书）教师逐步疏导，简析文意并简明板书。 特点：温晴。 景物：山、水 三、美文品读，精读展现风采 （投影展示） 你最喜欢课文中的哪一段，你认为用得最准确的词语和最生动的句子有哪些，说出来 ，和大家分享。学生展开讨论要求：小声读，并动笔圈点批注。抽生回答，教师以图画为引导，分别展示2、3 、4、5、自然段景致，引出其中精美词句，从修辞、写法、情趣等方面品读妙处。四、悟景、激情、写美请你写一写或说一处我们莫旗，我们家乡你认为最美的景致。五、通过学习本文你有哪些收获？六、教师小结：
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