长郡双语实验中学公开课材料课教师：朱丽娟备课组化学组班级：C1316时间：2015.11.3总项目子项目内容主题课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教案教学目标知识与技能：认识二氧化碳，了解并掌握其性质2.过程与方法：会对实验现象进行观察、分析和归纳总结。3.情感态度价值观：了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。教学重点二氧化碳的化学性质教学难点二氧化碳与水、石灰水反应的原理教学思路二氧化碳的物理性质→化学性质主要教学方法引导学生自主探究教学过程预设【引入新课】讲述意大利屠狗洞的故事【学生小组活动】感受二氧化碳【板书】一、二氧化碳的物理性质无色、无味的气体【演示实验】：1.倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧。【演示实验】：2.二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶变扁了分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁【链接生活】平时打开汽水等饮料冒出很多起泡，利用二氧化碳的什么性质？【介绍】二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强，还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。【
小结
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】：二氧化碳的物理性质无色无味的气体、密度比空气大、能溶于水【揭秘】“屠狗洞”的秘密【过渡】二氧化碳与水接触的过程仅仅发生了物理变化溶于水吗？有没有可能发生化学反应呢？【板书】二、化学性质1、即不燃烧也不支持燃烧2、与水反应【演示实验】紫色石蕊小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察紫花的颜色变化。【学生实验探究】图SEQ图\*ARABIC1提出问题使紫花变红的因素是什么？猜想与假设H2OCO2H2O+CO2制定
方案
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紫花喷水紫花放入CO2中喷水后放入CO2进行实验得出结论
表
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达与交流【学生交流讨论】小花遇水不变色小花遇二氧化碳也不变色；小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。这
说明
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水和二氧化碳接触后发生了化学反应。【设问】水和二氧化碳生成了一种什么物质使紫色石蕊变红？【演示实验】紫色石蕊小花喷上醋酸、盐酸、硫酸现象：小花都由紫变红分析：酸能使紫色石蕊变红【板书】反应方程式:跟水反应：CO2+H2O==H2CO3【演示实验】将喷水后让入二氧化碳的集气瓶中已变红的紫花取出，用吹风机吹干，小花的红色又变回紫色。【板书】碳酸的分解：H2CO3==CO2↑+H2O【演示实验】将澄清石灰水倒入装满二氧化碳的集气瓶中。现象：澄清石灰水变浑浊。分析：二氧化碳与澄清石灰水反应产生白色沉淀。【板书】3、与石灰水的反应：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O检验二氧化碳的方法【讨论】:为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时,墙壁反而“出汗”？【生】石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，当生炭火盆时，炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和Ca(OH)2接触，发生反应生成CaCO3沉淀和水，刚开始时由于有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了。【引导】前面我们分析了气态二氧化碳的性质。在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。下面我们了解干冰的性质。【自主学习】阅读课本119页第二自然段，回答以下问题：1.干冰有哪些用途？【生】①.食品冷藏保鲜②.医疗上血液制品的储存和运输③.人工降雨【板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
】课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）一、二氧化碳的物理性质二、二氧化碳的化学性质1.无色无味的气体1.不能供给呼吸2.密度比空气大2.不能燃烧且不支持燃烧3.能溶于水3.与水反应：CO2+H2O==H2CO3（增大压强，溶解得更多）固态二氧化碳——干冰（用途:①②③）听课照片评课照片
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