音乐第四册第1单元时间：2015.2.27设计者：马道显修改者：马道显累计课时：1课时PAGEPAGE1600.1.1古风新韵教学内容《游子吟》教学目标1、情感态度与价值观目标：学生通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。过程与方法目标：能准确演唱上波音。3、知识与技能目标：学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学重点：通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。教学难点：用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。课时安排：二课时第一课时教学过程教学调整一、歌曲导入：播放歌曲《世上只有妈妈好》师：母爱当今世界上最伟大、最无私的爱。打个比方说，如果妈妈给儿女的爱是10公斤的话，反过来，儿女回报妈妈的爱如果有1公斤的话，儿女就相当孝顺了！妈妈这么爱我们，我们要从现在起，用实际行动去回报、孝敬妈妈！今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。二、吟读古诗，体验母子情。1、教师有感情地朗诵。（播放背景伴奏音乐）2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。3、“你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”更深入地体会古诗的含义。慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。（其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。）4、再次深情地朗诵《游子吟》。师：大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。三、创设音乐氛围，唱出母子情1、范唱歌曲师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听?.(出示歌谱，老师范唱)2、再听歌曲，用哼鸣跟唱。3、用wu轻声哼唱歌曲。4、上波音教学①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出上波音）②、师：上波音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。③、师：让我们把所有的上波音都找出来吧。（学生用圆圈圈出所有前倚音）我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。④、师：谁来说说为什么会出现这么多的上波音呢？（因为要体现母子情）5、学唱歌词a、范唱，在心里默唱歌词。b演唱歌曲。6、有感情地演唱歌曲师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情、舒缓地）那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。四、为歌曲创编舞蹈动作1、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱歌曲。2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好舞蹈动作能够融入歌曲之中，让学生自由发挥。教后反思：这节音乐课的主线是通过演唱、朗读等音乐实践活动赞美世界上最伟大、最无私的母爱。在导入、演唱及歌曲处理过程中，无不围绕这一主线进行，让学生从小受到深刻的传统文化滋润、熏导，特别是我给学生布置的一道特殊的作业---“我给妈妈洗一次脚”，更让学生以运动践行了“中华孝道”这一中华民族传统文化的精髓，让学生受到一次极其深刻的人文教育。
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