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绘本《猜猜我有多爱你》

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绘本《猜猜我有多爱你》教学目标:听懂故事,学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。根据图画想象练说,把句子说通顺,说完整。想象绘画,创编故事,注意格式正确,语句通顺,用上恰当的标点符号。教学重点:在情境中让孩子展开想象,采用写绘结合的方式创编故事。教学难点:想象绘画,创编故事,用上恰当的标点符号和积累的词语。教学准备:多媒体课件、绘本、画纸一、看图激趣,导入新课师:孩子们,老师给你们带来一位新朋友,瞧,它就是(师出示小兔子)生齐说:小兔子。师:跟他打打招呼吧。今天,小兔子要和我们一起分享他的故事。他来自一本书(出示书)名字叫《猜猜我有多爱...

绘本《猜猜我有多爱你》
教学目标:听懂故事,学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。根据图画想象练说,把句子说通顺,说完整。想象绘画,创编故事,注意格式正确,语句通顺,用上恰当的标点符号。教学重点:在情境中让孩子展开想象,采用写绘结合的方式创编故事。教学难点:想象绘画,创编故事,用上恰当的标点符号和积累的词语。教学准备:多媒体课件、绘本、画纸一、看图激趣,导入新课师:孩子们,老师给你们带来一位新朋友,瞧,它就是(师出示小兔子)生齐说:小兔子。师:跟他打打招呼吧。今天,小兔子要和我们一起分享他的故事。他来自一本书(出示书)名字叫《猜猜我有多爱你》(板贴课题),再叫叫它。(学生齐读,引导学生读出神秘的语气)师:书名里有一个字特别重要,你知道是哪个字吗?生:爱师:对了,这是一个关于爱的故事。你们看(出示封面),这是谁和谁,他们在干什么?生1:小兔子拉着大兔子的耳朵荡秋千。生2:小兔子拉着大兔子的耳朵说悄悄话。师:小兔子和大兔子在说些什么呢?我们一起去听听吧。二、生动讲述,示范引路播放故事。1)师:这是一个绘本故事,它是用文字和图画来讲述故事。听这个故事可是有要求的:你们要一边用耳朵听,一边用眼睛仔细观察图画。能做到吗?2)播放录音(根据录音的速度配上插图):在一片茂密的草地上,有一张用叶子铺成的小床。看见了吗?就在那儿。那是小兔子温暖的小窝。小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他想干嘛呢?他要大兔子看着他,好好地听他说。小兔子从大兔子的背上跳下来,拉着他的耳朵神秘地说:“猜猜我有多爱你?”大兔子摇摇头说:“哦,这我可猜不出来。”小兔子飞快地爬到小路边的树桩上,把手臂拼命张开,开得不能在开了。(张开手)他笑说:“我爱你有这么多!”那大兔子呢?大兔子有一双长得多的手臂,他也站起来把手臂张开(张开手),开得不能再开,说:“我爱你有这么多!”嗯,这真是很多很多。小兔子想。小兔子眼珠一转,笑嘻嘻地把自己的手臂高高地举起来(举手),高得不能再高了,说:“看!我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子也把自己的手高高地举过了头顶。(举手)他说:“瞧!我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子望着大兔子举得高高的手臂,心想:这可真高啊!我要是有这么长的手臂就好了!学习语言(1)小兔子和大兔子为了表达爱,他们是怎么做的?生1小兔子张开了双臂,大兔子也张开了双臂。(板书:张开双臂)生2:小兔子举起了双手,大兔子也举起了双手。(板书:举起双手)(2)小兔子和大兔子为了表达爱,他们怎么说的?生1:小兔子说:“我爱你有这么多。”大兔子也说:“我爱你有这么多。”生2:小兔子说:“我的手举得有多高,就有多爱你。”大兔子说:“我的手举得有多高,就有多爱你。”(3)小兔子和大兔子表达爱的方式真特别。(出示句子)我们一起来读读吧。请孩子们快速练读上面的句子。(生自由读)抽学生扮演大兔子和小兔子表演读对话,其余学生和老师读旁白。(生评)三、观察图画,想象说话过渡:大兔子表达的爱总是比小兔子表达的爱更多。猜猜接下来,小兔子又会用什么方式表达自己的爱呢?我们去看看吧。出示图画:(大兔子和小兔子看着原野)仔细观察图画,根据下面的提示想一想,再把你想到的内容用一段话说一说。(播放音乐让学生练说)(1)图上画了什么?(2)小兔子和大兔子会用什么方式表达自己的爱?汇报展示:抽2生说话。(师引导说大兔子的话)评价。生1:小兔子和大兔子来到了山坡上,他们看见长长的小路,小兔子说:“小路有多长我就有多爱你!”大兔子说:“我爱你到小路的尽头,再跨过小河那么远。”生2:小兔子和大兔子来到了山坡上,他们看见高高的大树,小兔子说:“大树有多高我就有多爱你!”大兔子说:“我爱你高过大树,直到白云上面。”生3:小兔子和大兔子来到了山坡上,他们看见美丽的花儿,小兔子说:“花儿有多香我就有多爱你!”大兔子说:“山坡上的花儿有多美我就有多爱你。”四、想象绘画,创编故事拓展想象师:孩子们的想象真丰富!(出示空白幻灯片)瞧,这张纸上正好需要你们丰富的想象力为它画上生动的图画。想想小兔子和大兔子除了张开手臂、举起双手、用大树、用小河表达自己的爱以外,还会用什么方式表达爱?闭上眼睛,好好想想,看谁想得美妙,想得有趣!生闭眼想,抽多名学生讲述。师:这么多有趣的表达方式,拿起你手拿起你的画笔,赶快把它画下来吧。想象绘图:播放音乐,教师巡视。分享故事。师:哪个孩子愿意和大家分享你的故事?抽2-3个孩子讲述,老师追问细节(环境、动作、神态、语言)生1:小兔子和大兔子在草地上玩,他们看见天上的小鸟在自由自在的飞翔。小兔子快乐地对大兔子说:“小鸟飞得有多高,我就有多爱你!”大兔子说:“我爱你高过飞翔的小鸟,直到白云的上面。”生2:小兔子和大兔子在海边捡贝壳。小兔子开心地对大兔子说:“篮子里的贝壳有多少我就有多爱你!”大兔子说:“我爱你多过篮子里的贝壳,沙滩上有多少贝壳我就有多爱你。”续写故事。师:你们说得画真有意思。想让更多的人看到你创作的绘本故事吗?那就请你赶快写下来吧。先看小兔子温馨提示:1)注意格式,开头空两格。2)正确运用逗号、句号、问号、感叹号。3)能用上自己积累的优美词语,把句子写通顺。展示学生作品。展示学生作品,教师就要求进行点评。五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
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