PAGE1宝鸡市2013年基础教育教学成果评选申报推荐表类别:文本类单位凤县新建路小学成果名称《千年梦圆在今朝》教学
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成果完成者姓名性别年龄学历职务职称手机李红梅女33本科教师二级13991573658成果学科学段：小学学科：语文(按中小学课程学科名称填写)诚信保证书本人自愿参加宝鸡市基础教育优秀教学成果评选，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，恪守学术道德，尊重他人的知识贡献，不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等不端行为，承诺申报的材料真实可信，没有知识产权争议。上述内容，本人已详细阅读，并完全同意，如有违反，后果自负。申报人：李红梅（签字）申报人所在单位意见公章：年月日县级教研部门意见公章：年月日市级教研部门意见公章：年月日注：类别指文本类、网络多媒体和教育电视节目类、自制教具类。人教版小学语文第十二册《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标：知识与技能：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。过程与方法：围绕课题质疑—速读了解圆梦历程—感情朗读体会精神—课件激发自豪感升华感受。情感态度与价值观：学习中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生民族自豪感。教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：课件，重点句段幻灯片教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，我们的中华民族的飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。（画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。）二、自主探究，初学课文：1、依据自学提示，自己默读课文，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。三、全班交流，深入理解：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师
总结
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板书：想象尝试探索梦圆2、全班交流自己感受深刻的地方。重点句段预设：（一）“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”感受航天人的锲而不舍并板书。（二）“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……”（1）屏幕出示这段话，学生自由读。（2）你怎么理解划横线的词语？夜以继日、苦战攻关 、积劳成疾 、风华正茂、华发早生 、猝然长逝（3）从这几个词语中你感受到了什么？（4）师根据回答小结并板书： 勇于献身团结协作默默奉献④感情朗读：把你的感受通过朗读表现出来！指生读。分组读。⑤这段话的结尾用了“……”，它表示什么？屏幕出示：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁。其中一位墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个黄昏，发射基地附近的火箭推进剂突然失火，24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬”，为了保护其他设备，王来抱着熊熊燃烧的火箭推进器向们跑过来的战友喊道：“别过来，别过来。”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印……带着感受分组读。3、经过十多年努力，1970年第一颗人造卫星发射成功，此刻你们感受到的是什么？出示朗读：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。4、过渡：成千上万人的不懈努力，“中华飞天梦”终于实现了，我们迎来了2003年10月15日“神州五号”的发射成功。想看看这激动人心的时刻吗？①看视频：神舟五号发射情景。②谈感受。③朗读能表达此时心情的句子。重点指导此段朗读：我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。5、出示所有成功时刻的段落，再次释放自豪之情。五、总结：梦了千年，盼了千年，终于迎来了“神五”、“神六”的太空之旅，圆了我们千年的梦想。那么，我们中华民族的梦想会就此止步吗？不会。我们还要做什么？登临月球，探索火星。这些梦想的实现要靠你们。你们会吗？现在让我们朗读一首诗来表达我们此时的感受吧。屏幕出示《炎黄飞天梦》，学生齐读，抒发自己的自豪之感。六、作业布置。写写感受。板书设计：梦想锲而不舍尝试勇于献身探索团结合作梦圆默默奉献课后反思：《千年梦圆在今朝》是一篇独立阅读课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。赞扬了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。根据课型特点，我大胆放手让学生自主学习。导入之后，让学生根据本单元学习重点和课前提示，自己确定本节课的学习目标。然后全班交流，明确学习目标。这样的学习方式极大地调动了学生的学习积极性，学生带着“载人航天梦想是怎样一步一步实现的？”这一牵一发而动全身问题一边读课文一边做批注，之后教室里响起了热烈的讨论声，说者有理有据，听者认真细致，我巡视的同时，相机进行点拨、指导，内心充满了喜悦。全班交流时，同学们争先恐后、各抒己见，课堂氛围异常浓厚，超出了我的想象。不足之处：尽管课堂氛围热烈，但还是有少数同学羞于表达，老师也没有去关注他们；讲完“神舟五号、神舟六号”的成功发射后，如果再加一个想象补白的环节，我想，这课的教学就会更完美一些。《千年梦圆在今朝》教学设计荣获宝鸡市2013年基础教育教学成果文本类二等奖。
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