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副本24《金色的脚印》教学PPT

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副本24《金色的脚印》教学PPT金色的脚印谈谈你对狐狸的了解,它是一种怎样的动物?椋鸠十简介:日本著名的儿童文学家,其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》等,先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物;其中,多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材,在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。目不转睛不转眼珠地(看)。形容注意力集中。黯淡暗淡。兴高采烈兴致高,情绪热烈。徒劳无益地耗费力气。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)字词积累。1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?2.狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化...

副本24《金色的脚印》教学PPT
金色的脚印谈谈你对狐狸的了解,它是一种怎样的动物?椋鸠十简介:日本著名的儿童文学家,其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》等,先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物;其中,多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材,在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。目不转睛不转眼珠地(看)。形容注意力集中。黯淡暗淡。兴高采烈兴致高,情绪热烈。徒劳无益地耗费力气。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)字词积累。1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?2.狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?3.课文为什么以“金色的脚印”为题?自读课文,思考问题。老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝,喂养、营救小狐狸。狐狸一家和“我”的关系发生了怎样的变化?开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于同情,“我”想为小狐狸解开铁链。当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸投送食物。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加感动,为了报答救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让它们一家团聚。课文为什么以“金色的脚印”为题?“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。深层次看,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活;这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。读后感悟。二选一:①你与小动物之间最能体现真情的一个片段;②正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去,失去了知觉,他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人,能把它写具体吗?课外小练笔。
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