文学短评的写作江苏省洪泽中学贾海金苏教版必修四第三专题活动一：阅读并分析《写作指导》什么是文学短评文学短评，即以简短的篇幅对作家、作品、文学创作等某一个方面或角度进行评论的文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。文学评论的写作，大致有“阅读——选题——评论——写作”四个步骤。其中，“阅读”必须细，“选题”适宜小，“评论”贵在透。文学短评与读后感读后感偏重于“感”，即读后的感受，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，带有主观感发的色彩；而文学评论重在“评”，侧重于分析评价作品的思想艺术和优劣高下，客观评价的色彩更为鲜明。辨析：比较阅读学生习作《雷雨之殇》和《中国古诗中的水意象》，辨析哪一篇是读后感，哪一篇是文学短评？活动二：讨论为什么要写文学短评一方面，语文阅读鉴赏其实考查的就是文学短评的能力，比如鉴赏诗歌的思想情感、语言风格，比如分析小说的人物形象、情节构思，比如解读散文的写作手法、精彩语句，等等，这些都属于文学评论的范畴。另一方面，文学评论有利于推进深度阅读，有利于提高研究性学习能力，有利于培塑质疑、探究、创新精神。活动三：怎么写文学短评思考：认真阅读学生习作《雷雨之殇》和《中国古诗中的水意象》，思考两篇文章在立论方面有何特点？文学评论特别要注意的就是其论述的独创性，因此，我们要了解研究对象的研究现状，别人已经研究了哪些方面，研究到什么程度了，都要关注。只有在此基础上才能提出不同于别人甚至高于别人的见解。特别是中学生，在没有太深厚积累的情况下，角度新、切口小特别重要。以免下笔力不从心而流于空泛。比如，写“评《红楼梦》”如此宏大的古典巨著，从哪儿下手评论？几乎无从下笔。如果把它缩小为“评《红楼梦》中人物的对话”，进而再缩小为“评《红楼梦》凤辣子的语言特征”，这就容易多了。文学短评的点与面文学短评的叙与议一、“评论”是文学评论的重点。对原文须简要概括，引发“论点”的重点内容可稍具体，但千万不可大段照抄，否则就本末倒置，冲淡了“评论”。二、叙议要紧密结合，有的同学叙述内容与所持论点无关，有的虽然有关联但没有结合论点进行分析，叙议分离。结合学生习作《雷雨之殇》和《中国古诗中的水意象》，感受其叙与议的特点。文学短评的专业知识写文学短评还要掌握一点术语和章法。就像我们做阅读题需要了解一些专业术语，比如赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等，还有
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达方式、表现手法、叙述方式、描写技法、抒情方式、意境创设、修辞手法、写作思路、文章线索、层次结构、选材特点、行文布局、语言特点、语言风格等，都有一些常用术语，需要适当积累。结合学生习作《中国古诗中的水意象》，体会其语言特点。活动四：文学短评练习从“词别是一家”解千古“愁情”提示：结合该板块几首诗词，分析这些作品表现了怎样的愁情，着重分析作者是如何表现这些愁情的。小结写作文学短评首先要学会用评论的眼光阅读文学作品，“评论的眼光”是全面系统的“眼光”，是深入思考的“眼光”，是融会贯通的“眼光”。要能质疑创新，要能读出自我。带着反思的、质疑的眼光去阅读，才能见仁见智，才能将经典常读常新。作业风格即人——从“诗从肺腑出”谈起谢谢大家！
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