谈初中音乐教学优秀传统文化的渗透

PAGE\*MERGEFORMAT1谈初中音乐教学优秀传统文化的渗透摘要：以德智体美劳全面进展为目标的学校教学正在如火如荼地开展。但是在传统的学校教学体系中，音乐教学的重要性似乎被宽阔老师以及学校忽视。在新课改的背景下，学校音乐教学的地位和优势得到了凸显。并且在现代化的学校音乐教学中，老师们不仅要培育同学的音乐艺术欣赏力气，还要在音乐教学中渗透我国优秀传统文化的教育，发挥音乐教学的作用，从而促进同学的德智体美劳全面进展。那么如何才能在学校音乐教学中有效渗透优秀传统文化呢？下面本文将对此进行探究。关键词：学校音乐；优秀文化；教学渗透随着社会的进展，同学们猎取学问的途径也越来越丰富。尤其是最近几年，计算机互联网的普及不仅转变了同学的学习形式，同时也吸引了同学的留意力。在这种状况下，学校音乐教学也要乐观地做出改革和创新，在日常教学中留意渗透我国优秀传统文化的教育，以此来避开同学受到网络不良信息的侵害，同时也可以使同学树立正确的人生观、价值观，感受我国传统文化的魅力，从而激发同学的学习爱好。然而想要实现这一教学目的，学校音乐老师发挥着重要的作用。但是从目前的学校音乐教学现状来看，在具体的教学中照旧存在较多的问题，这些问题的存在影响着音乐课堂教学质量的提升，也影响着我国传统文化在教育教学中的渗透。那么该如何做好传统文化在学校音乐教学中的渗透呢。我将依据自己多年的教学阅历提出几点建议。一、当今学校音乐教学中传统文化渗透存在的几点问题（一）学校以及老师对音乐教学中传统文化的渗透缺乏足够的重视由于受到传统教学模式的影响，一些学校学校以及老师对音乐老师缺乏足够的重视。而对于学校音乐学科的本质和特点来看，由于该学科在中考当中并未涉及，所以学校在制订教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和实施具体教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的时候对该学科缺乏足够的重视，将更多的时间留给了文化课程教学，比如一些学校校内在课程支配上一周只有一节或者两节音乐课程，并且这两节课程也会时不时地被文化课程霸占。在这种状况下，不仅音乐教学无法在音乐教学中渗透传统文化的教育，同时也影响了音乐教学的顺当开展。此外，由于学校对音乐教学缺乏足够的重视，所以导致老师的教学乐观性受到打击，因此一些老师在教学中会消逝敷衍的现象，更别提在教学中渗透传统文化教学了。（二）在学校音乐教学中传统文化的渗透方式和方法不正确除了学校和老师对音乐教学缺乏足够的重视之外，在现阶段的学校音乐教学中普遍存在的问题还有就是老师在渗透传统文化的时候所接受的方式不正确。在开展学校音乐教学的过程中，一些老师比较留意唱歌技能的教学，所以在教学中会带领同学进行唱歌，或者是让同学跟着音乐进行唱歌，这种教学方式很难激发同学的学习爱好，并且教学方式单一，长期在这种教学方式中不仅无法渗透我国的传统文化教育，甚至还会降低同学学习音乐的乐观性。不仅如此，一些老师虽然熟识到了传统文化在音乐教学中渗透的重要性，但是在具体的渗透中所接受的方式不正确，比如只是叙述了一些 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面的学问，对其中蕴含的道理没有进行深化的讲解，最终导致传统文化的渗透无法取得实际的效果。二、学校音乐教学中渗透优秀传统文化的意义（一）是促进同学德智体美劳全面进展的重要途径在素养教育的大背景下，传统的教学模式明显无法满足同学的学习需求。现代化的教育教学应当是以促进同学德智体美劳全面进展为目的的教育教学。当然，学校音乐教学作为教学体系的重要组成部分，对提高同学的艺术欣赏力气和音乐鉴赏力气以及陶冶同学的情操起到了乐观的促进作用。在学校音乐教学中渗透我国的传统文化教育一方面有助于弘扬我国传统文化，另一方面可以使同学继承我国的优秀传统文化，从而感受到传统文化的魅力，进而达到陶冶同学情操的目的。此外，在音乐教学中一方面有很多著名音乐家的故事一方面另一方面也有浓郁的民族风情等等，这对增加学校同学的民族傲慢感和自信念有着乐观的促进作用，也是培育同学爱国主义情怀的重要途径。由此可以看出，学校音乐教学中渗透我国优秀的传统文化教育对促进学校同学的德智体美劳全面进展有深远的影响。（二）是实现现代化教育和新课程教育改革的有效方式想要实现现代化教育，培育出更多的现代化同学，满足当今社会对人才的需求。这就需要老师在教学过程中留意开展德育教育，由于当今社会不仅要求同学把握高技能、高文化，还要求同学具有较高的道德品质。因此，在开展学校音乐教学的过程中，老师在渗透我国优秀传统文化的过程中不仅体现出了学校音乐教学的改革和创新，同时也是实现现代化教育的重要途径。此外，传统文化在学校音乐教学中的渗透既可以拓展音乐教学内容，又可以使同学继承和发扬我国的优秀传统文化，从而提高学校音乐教学的教学质量，实现新课程教育改革和现代化教育[1]。三、学校音乐教学中渗透优秀传统文化的方式（一）深化挖掘教材中的传统文化资源，有效开展传统文化教育想要在学校音乐教学中有效地渗透我国的传统文化教育，这就需要学校音乐老师在教学中留意挖掘教材中的传统文化资源，也可以结合当地的习俗开展学校音乐教学。这样就可以在开展教学的过程中渗透传统文化教育，从而做好传统文化在学校音乐教学中的渗透，进而使同学在学习音乐的过程中感受传统文化的魅力，提高同学的音乐欣赏力气。例如在开展苏教版学校音乐《我的祖家是歌乡》这一课程教学时，老师就可以深化挖掘教材中的传统文化。比如在本节课程教学中，老师可以呈现我国不同民族的舞蹈、服饰以及节日习俗等，通过呈现各个民族的传统文化和风俗习惯来关怀同学感受族56个民族的大团结，从而在内心产生一种猛烈的民族傲慢感，同时也感受到了不同民族的风俗习惯和魅力等。当然，老师也可以让同学呈现自己家乡的风俗习惯，在课堂上通过同学呈现自己家乡的习俗来进行传统文化的渗透，这样既可以营造深厚的学习氛围，同时也渗透了传统文化教育，进而使同学继承和弘扬我国的传统文化。[1]（二）在课堂教学中留意拓展教学内容，丰富传统文化教育内容优秀传统文化的渗透不仅需要老师深化挖掘教材中的传统文化资源，还需要老师结合教学内容开展拓展性教学，将优秀传统文化引入课堂教学中，以此来做好传统文化的教育，从而将优秀传统文化有效渗透到日常教学中，从而使同学受到优秀传统文化的熏陶，进而不断提高自身的综合水平和文化素养。例如在开展苏教版学校音乐《瑶族舞曲》这一课程教学时，在教学过程中老师就可以呈现瑶族的舞蹈和音乐，也可以呈现瑶族的服饰以及节日饮食习俗等，从而使同学对瑶族的文化有一个全面的了解，并且也可以引入其他民族的风俗习惯开展教学，比如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕等，这都是不同民族的传统文化。再比如老师也可以让同学叙述自己家乡的传统文化等，这些都是我国优秀传统文化的体现。通过拓展性讲解，使同学对我国的优秀传统文化有更多的了解，从而丰富同学的学问积累，使同学感受到传统文化的魅力，从而使同学树立民族傲慢感，进而促进自身综合素养的全面提升。（三）运用互联网信息技术结合教学内容创设教学情境互联网信息技术在教育教学中的运用一方面打破了传统的教学形式，另一方面拓展了教学资源，实现了教学资源的共享。因此，在开展学校音乐教学的过程中，要想有效渗透我国的传统文化，提高学校音乐教学质量，这就需要老师留意使用互联网信息技术开展教学。首先，在教学开头之前老师可以依据课文内容利用互联网信息技术搜寻网上的传统文化资源，并且将这些资源和课件进行略微的修改和完善，使其成为适合自己班级同学的教学课件，然后在课堂上进行播放，从而实现在教学中渗透优秀传统文化。例如在开展苏教版学校音乐《山丹丹开花红艳艳》这一课程教学时，老师就可以在教学开头之前利用互联网信息技术搜寻网上的和课程内容相关的传统文化资源。比如老师可以叙述该歌曲唱歌的地点，然后依据该地点搜寻相关的传统文化。比如本歌曲属于陕北民歌，这个时候老师就可以搜寻陕北的民族风情和习俗等，然后在课堂上进行播放，以此来关怀同学感受陕北文化风情和传统文化，进而使同学感受到传统文化的魅力[3]。四、结束语总而言之，在开展学校音乐课堂教学的过程中，传统文化的渗透一方面可以关怀同学加深对我国传统文化的了解。另一方面可以培育同学的民族傲慢感和自信念，对同学的将来进展和成长有着乐观的促进作用。因此，作为一名学校音乐老师，在教学中要留意渗透我国的传统文化教育，结合课文内容挖掘教材中的传统文化资源，并且乐观开展拓展性教学，从而有效地在学校音乐教学中渗透传统文化教育，促进学校同学的全面进展。参考文献：[1]张翠洪.基于传统文化视角下学校音乐教学模式[J].魅力中国,2020(18):135-136.[2]周顺莉.传统文化在学校音乐课堂中的渗透[J].南北桥,2019(3):130.[3]张艳娟.在学校音乐课堂中渗透“古诗词吟唱”教学的实践争论[J].北方音乐,2020(1):116-118.作者：洪叶单位：江苏省泰州市凤凰初级中学