1、预习P126-127的内容,研究例1中鸡、兔各有多少只,简要写下你的思考过程或算式?2、想一想:解决鸡兔同笼问题还有其他策略吗?你有什么疑问?请记录下来。课前预习指南人教版六年级
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数学广角我国古代数学名著今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?81261、小组交流:①你是怎样解决这个问题的?②小组合作解决组内同学的疑问,并记录下小组内不能解决的问题。2、准备展示汇报。小组交流学习单笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?1假设全是鸡今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?1六(1)班一共有44人,共租了8条船,每条大船乘8人,每条小船乘4人,每条船都坐满了。问大船和小船各多少条?1、古人是怎么解决鸡兔同笼问题的呢?课后请自主阅读书P128的《阅读材料》,并与同学分享交流。2、鸡兔共40只,鸡的脚比兔的脚少10只,问鸡兔各有几只?爸爸今年28岁,小明今年4岁,多少年后,爸爸的年龄正好是小明的4倍?26÷2=1313-8=5