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两位数减一位数和整十数（不退位减法）

两位数减一位数和整十数（不退位减法）授课教师：王庆东授课内容：一年级数学第六单元100以内的加法和减法（一）的第三部分内容课题：两位数减一位数和整十数（不退位减法）教学目标：1.理解和掌握两位数减一位数和整十数的不退位计算方法，并能正确计算。2.通过摆小棒探索出计算方法，培养学生动手操作、解决问题和语言表达的能力。3.体验数学与生活的密切联系，培养探索数学的兴趣。教学重难点：1.理解和掌握两位数减一位数和整十数的不退位计算方法的算理。2.结合动手操作，明白相同数位的数才能相减。教具准备：口算卡、小黑板、小棒、课件。教学过程：复习。1.听算：8-59-...

授课教师：王庆东授课内容：一年级数学第六单元 100以内的加法和减法（一）的第三部分内容课题：两位数减一位数和整十数（不退位减法）教学目标：1.理解和掌握两位数减一位数和整十数的不退位计算方法，并能正确计算。2.通过摆小棒探索出计算方法，培养学生动手操作、解决问题和语言表达的能力。3.体验数学与生活的密切联系，培养探索数学的兴趣。教学重难点：1.理解和掌握两位数减一位数和整十数的不退位计算方法的算理。2.结合动手操作，明白相同数位的数才能相减。教具准备：口算卡、小黑板、小棒、课件。教学过程：复习。1.听算：8-59-720-1050-2050+270+42.怎样口算：34+5=76-6=创设情境，明确要解决的问题。1.同学们去商店买过东西吗？谁能说一说付钱时需注意什么？2.出示主题图，引导观察，明确问题。提出解决问题的方法。1.引导列式，教师板书。2.引出课题，板书课题。3.寻找方法：想一想，通过前面的学习，我们可以请出哪位知心朋友来帮忙？（小棒）合作探究，交流算法。1.小组合作：摆一摆，算一算。2.组织交流操作过程，教师配合板书算式。总结：引导比较35-2、35-20的算法，深化认识。小组商讨后，引导汇报。1.不同：35-2先算几个一减几个一，35-20先算几个十减几个十。2.相同：都是相同数位上的数相减。巩固练习。引导课堂小结：这节课学了什么知识？我们是用什么方法解决的?板书设计：两位数减一位数和整十数35-2=33（元）35-20=15（元）5-2=330+3=3330-20=1010-2=825+8=33区教研教学设计两位数减一位数和整十数（不退位减法）苇场学校王庆东2012.5

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