《秋天》导学案 主备: 课时数:1【目标导航】1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境。3、揣摩、品味本文优美的语言。4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。【教学重点】引导学生反复诵读,感悟诗句的含义,体会诗歌清远、闲静的意境美。【教学难点】揣摩诗歌的清丽意象和情景交融的特色。【资料链接】何其芳,现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,并获得《大公报》文艺金奖。一、自主预习1、秋天,会使人联想到漫山遍野的红叶,想到麦浪滚滚的农田,想到硕果累累的山野……秋天会让你产生怎样的联想呢? 秋天,会使我联想到 ,想到 ,想到 。(提示:可以填一个词、一句诗、一幅画、一首曲)2、自由读课文,借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。﹙1﹚读准字音。肥硕﹙ ﹚ 栖息﹙ ﹚ 乌桕﹙ ﹚ 梦寐﹙ ﹚清洌﹙ ﹚ 枯涸﹙ ﹚ 寥廓﹙ ﹚(2)释义。丁丁: 肥硕: 栖息:清洌:寥阔: 枯涸: 幽谷:3、诗人为我们描绘了一幅怎样的秋日图景,你是从哪些地方看出来的?提示:捕捉诗中具有特征性的事物来品析,如
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明秋天的天气特征的露珠、冷雾、白霜;体现农家特色的稻香、镰刀等。 4、再读诗歌,圈点出难以理解的诗句,完成课后“研讨与练习”二。 二、互动探究1、三读诗歌,体会诗人蕴含在字里行间的思想感情,说说诗人通过这首诗为我们创设了怎样的意境,寄予了自己怎样的思想情感?提示:意境是指诗人将主观之情(即“意”)全部寓于客观之景(即“境”)的描绘之中,所以欣赏诗歌则需要通过对诗中景的感受,进而领会其中之情。如张继的《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”全诗虽无一句直接抒情,但“月落乌啼”的空寂,“霜满天”的凄冷,“江枫渔火对愁眠”的惆怅,“夜半钟声到客船”的孤独,每一句所写之景都传递着羁旅他乡的游子的孤寂和忧伤。 2、三节诗又是三幅画,请你们结合对诗歌的理解,尽情发挥想象,用富有文采的笔调描绘你最喜欢的一幅画面,并为你的画拟写一个漂亮的标题。参考标题:三、达标训练1、有感情地朗读、背诵《秋天》2、用本节课所学到的欣赏诗歌的
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再来欣赏美国诗人狄金森的《秋晨》,说说这首诗展现了怎样的画面,并同何其芳的《秋天》作比较,说说它们的异同。 四、学后反思(学完本课后的自我评价)