第五章病毒教学目标知识与技能描述病毒的特征及与人类的关系过程与方法运用资料，
分析
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病毒与人类的关系情感、态度与价值观关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系重点病毒的主要特征及与人类的关系难点病毒的主要特征教学准备教师：课件学生：学生自主预习，搜集预苗有关的资料
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教学内容教师活动学生活动导入新课播放一则新闻《6岁男孩狂犬病发作身亡》提问：同学们知道狂犬病是由什么引起的吗？学生认真阅读新闻，意识到狂犬病对人类的危害学生根据在生活中对狂犬病的了解全体回答：狂犬病介绍狂犬病的病因、展示狂犬病禺的图片毒疑问：杭T毒是什么？它跟细菌一样吗？如果不一样，它又有什么特征？完成导学案的内容病毒的发现过程提问：谁发现了病毒？请同学们简述伊万诺夫斯基的研究程课件展示伊万诺夫斯基的研究过程，并提问：病毒的发现过程说明了病毒具有什么特征？同学都知道，病毒非常的微小，要借助一定的仪器才能观察到，你们认为用什么仪器才能观察到呢？回答：伊万诺夫斯基认真阅读课文，
总结
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归纳，并简述观看，思考、回答：状T毒非常小，比细菌还小。答：要用电子显微镜才能观察到。病禺的形态展小烟草化叶病丹、腺病毒、大肠杆菌噬菌体图片。提问：通过观察你可以发现病毒的形态有什么特征？观察图片观察、思考、总结、回答：病丹业态多样，有杆状、球状、蝌蚪状等形态病毒的种类和生活方式组织学生阅读课本P90的内容，完成一下思考：1、病毒有哪些种类？并举例说明。2、病毒分类的依据是什么？过渡：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，这种生活方式主要是由其结构决定的。设疑：病毒的结构有何特点呢？认真阅读并思考总结答：1、动物，青毒、植物病毒、细菌病毒2、根据病毒的寄生的细胞小同来进行分类的病毒的结构和繁殖展示课本P91图5-59病毒结构示意图，动物细胞和植物细胞结构示意图供学生观察提问：七
年级
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的时候我们就知道，所有的生物都由细胞构成，除杭『毒以外。你们知学生认真观察图片，通过跟动物细胞结构和植物细胞结构的对比，得出病毒的结构特征观察、思考、总结、回答：因为杭『毒的结构简单，只由蛋白质外壳和内部的遗传道为什说病毒没有细胞结构吗？过渡：状T毒结构简单，没有细胞结构，生活离小开奇主，那它是怎么繁殖后代的呢？播放动画“大肠杆菌噬菌体侵染细菌大肠杆菌的过程”物质组成。观看动画，总结病毒的繁殖特征：杭T毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒病毒与人类的关系讲述：病毒是寄生者，虽然不能单独繁殖，却能巧妙地利用寄主的原料，进行繁殖，这种繁殖方式叫增殖。杭T毒侵入到人类细胞后，细胞、组织就会遭到严重的破回顾根据生活中听到的，自己了解到的，进行回答坏，对人体造成危害，从而使人生病，那同学们知道哪些疾病是由病毒引起的呢？分别是由什么杭『毒引起的呢？提问：1、病丹是不是只有害处，而没有利处呢？2、生活中有哪些例子是说明病毒可以造福人类的？3、同学们还记得自己打过什么预苗吗？4、预苗是怎么样制成的呢？简述预苗的防病原理5、为了病毒逃离自己，在生活中我们应该怎样做？回答：1、不是，病毒也可以造福人类。2、预苗3、乙肝预苗、流感预苗、脊髓灰质炎预苗等4、预苗是经过人工减毒或无丹的病丹制成的恍然大悟，对，青毒后J新的认识5、加强锻炼，增强体质课堂小结待学生总结后，再复述回顾本节内容，归纳总结课堂练习展示习题，引导、鼓励学生回答思考课件上的习题，并回答布置作业了解流行性感冒的预防措施搜集资料板书设计第五章病毒一、病毒的特征1、小、纳米计量2、寄生生活3、没有细胞结构，蛋白质外壳+内部的遗传物质4、通过增殖的方式来繁殖后代二、病毒与人类的关系1、有利2、有害
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