课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
淘气的猴子主备人周芳玲辅备人陈虹李琳班级三（）班课时安排共10课时第2课时执教人学习目标1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。学习重难点教学重点是商中间、末尾有0的除法笔算；难点是商中间、商末尾有0的处理方法及笔算的简便写法格式。教学准备多媒体学法指导在观察、
分析
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与交流中，获得相关的除法知识和情感体验。学习过程环节教师行为学生行为师生笔记知识链接布置课前预习1．口算：0×6=5×0=0×7=8×0=3×2=5×4=8×7=32×0=2、预习课本第57页内容。尝试计算0÷4=自主学习组内交流1、检查预习情况2、探究0不能作除数。3、探究三位数（被除数中间或末尾有0的数）除以一位数的计算方法。出示题目（1）408÷4=1、树上一个桃子也没有，用（）
表
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示？①因为在这个情境中，每只小猴没有分到一个桃子，所以0÷4=0。②根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以4得几，就得想几和4相乘得0，因为0和4相乘得0，所以0除以4得0。6÷0=？计算6÷0=？时，找不到商，因为（）与0相乘都不等于6。所以，0不能作（ ）。组内抢答：0÷9= 0÷3= 0÷7= 0÷10= 0÷8= 0÷1= 小结：0除以任何不是0的数都得（）。⑴估一估，商大约是多少，是几位数（2）独立计算，组内交流。课堂展示相机点拨1、引导展示算法并板书教师点拨、比较两种竖式写法，特别是简便的写法：出示题目（2）：引导估算、笔算教师结合学生板演的竖式点拨。3、揭示课题。小结小组代表交流算法：（1）400÷4=100；8÷4=2所以408÷4=（）（2）用竖式计算：从被除数的（ ）除起，最高位是百位，百位上4表示（ ），4个百除以4，商1个百，因此百位上商（ ）；十位上是0，表示0个十，因为0除以4得0，因此十位上商（ ）；个位上是8，表示8个一，除以4得2个一，因此，个位上商（ ）。840÷6=（1）估算，商大约是多少？是几位数？（2）笔算：612÷3思考：十位上不够除，怎么办？小组讨论交流。估算840÷6后，独立笔算。（3）板书展示竖式比较两种竖式写法，强化简便写法课程训练巩固提高列竖式计算63÷3= 402÷2= 808÷4= 360÷9= 总结归纳盘点收获通过今天的学习，我学会了（），以后我会在（）方面更加努力的。
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