小数乘整数的练习教学内容：青岛版五年级数学上册2--5页教学目标：结合具体计算，理解小数乘整数的算法算理。继续学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用知识进行解决。培养学生认真检查的习惯。教学重点：小数乘整数得到的积中的小数点的处理方法。教学难点：理解小数乘整数计算的算理算法。教具、学具：一体机多媒体课件答题纸教学过程：一、问题回顾，再现新知。导入：同学们，通过解决三峡工程中的数学问题，我们学会了小数乘整数的计算方法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。板
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课题---小数乘整数的练习出示学习目标：结合具体计算，理解小数乘整数的算法算理。继续学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用知识进行解决。出示自学指导：过渡语：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。认真看课本2--5页的内容，重点复习小数乘整数的计算方法。思考：1、上节课我们学习了什么内容？2、怎样确定积的小数点的位置？3、在解决实际问题的过程中，用到了我们学过的哪些知识？二、分层练习，巩固提高。基本练习，巩固新知。1、口算训练基本功0.37X100.37X1000.37X10002.5X425X40.25X4先独立做，然后集体订正，指名说算法。你有什么发现？2、课件出示课本自主练习题第5题0.32X471.32X2139X0.24学生板演，集体订正3、同学们再计算一下下面几道题，你发现积有什么特点呢？0.04X40.012X60.032X8（此处位数不够的有些学生会忘记添0）4、分析思考，发现规律：这三道题积的小数位数不够，应添0补足。64X0.251.5X523.5X26积的末尾有0，一定要先点上小数点，再去掉0。5、对于下面这些特殊的整十、整百的因数的计算又有没有什么简便的方法呢？0.32X1001.28X60016.5X20小数乘整十、整百、整千的数的计算，先用整十、整百、整千0前面的数和小数相乘，再看整数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，最后数出有几位小数，点上小数点。综合练习，应用新知。课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题蜘蛛平均每分钟爬行31,5米，请你填■写下表，时间（分）37101215路程〔米）（1）指生描述图意（2）独立列式计算，交流算理课本第5页第六题，根据提问解决生活问题。你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。（1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？（2）一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？（3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。问：买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？如果让你来
采购
采购部分工政府采购法87号令广东省政府采购政府采购法及采购员下一步工作计划
，你想买什么？算一算需要多少元钱？3.拓展练习，发展新知。生活中经常提及路程问题，小明为了测出从家到学校到底有多远，他想出了一个办法。让咱来看一看他想出了一个什么方法。（课件出示题目）从家到学校走了800步，我的步长约0.45米。大家帮他计算一下从家到学校大约有多远?出示自主练习9。"从家到学校走'顼.了而。步，我的兰，（■（1）你能提出什么问题?（2）你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测心让学生明确：路程二步数x步长大家是不是经常逛超市？遇见特卖活动都想买一点是不是？小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他应该至少要带多少钱才够？出示自主练习10。在10.(1)每人每天喝1盒牛奶，一家三口一尸天需要多少钱？/1住食(3)如果商店搞特奏活动，买四赠一.买2()盒牛奶，至少要带多少钱？也〜分析：“买四赠一”意思就是买5盒牛奶付4盒的钱数，求买20盒需要多少钱，就是求实际应付的钱数。法一：先求出买5盒多少钱，再求出20盒里有多少个5盒，最后求出一共需多少钱20：(4+1)=41.4X4X4=22.4(元)法二：先求出20盒中一共有多少是付钱的，再求出买20盒一共需多少钱。20：(4+1)X4=161.4X16=22.4(元)在练习时，应引导学生联系实际生活，弄清题中的数据及相互关系，再列式解答。三、梳理总结，提升认知。1、通过本节课的回顾，我们对小数乘整数有了系统性的认识，2、计算小数乘法时，可先按整数乘法来算，再根据因数的小数位数确定积的小数位数。同学们，小数乘整数是整数乘法运算的拓展和延伸。今天我们又练习了几种同学们在运算时需要特别注意的题型。我们已经学会了小数乘整数的计算，那小数乘小数呢？同学们课下预习一下，我们下节课继续学习。使用说明板书
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：①积的小数位数不够的，应添0补足积的末尾有0的，一定要先点上小数点，再去掉0小数乘整十、整百、整千的数的计算使用说明：教学反思：⑴反思课堂，我觉得亮点之处有：直接抛出问题，抓住学生的思维通过口算、笔算等形式考察学生对小数乘整数计算方法的掌握情况，同时也以竞赛的形式激发学生的积极性，提高学生的计算能力。有效练习，提高课堂效率本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时学生能够灵活应用所学知识解决问题，让不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。通过练习，发现班里个别学生听课不认真，出现一些比较多的错误。同时也发现有个别孩子计算基础不好，今后要加强训练。使用建议：本教案是由学生总结，师生共同归纳提炼方法，为使生本课堂更加高效，对于基本练习中的题可以把学生分组进行，然后全班进行汇总，师生共同总结。需破解的问题：对于计算的练习课能否突破老师出题学生做题的形式，能否考虑让学生给学生出题的形式，然后老师进行汇编。庞欣台儿庄泥沟镇中心小学
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