ModifiedbyJACKontheafternoonofDecember26,2020模拟购物方案模拟购物--（小小商店）作者:南海区桂城街道桂园小学王俊霄一、活动内容：模拟购物--（小小商店）。二、活动目标：1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算
方法
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。2.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流,提高学生的语言表达能力。3.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）三、活动重点：1.指导学生有序购物,培养学生语言表达能力.2.指导学习有困难的学生正确购物，提高他们对人民币的认识和应用。四、教学时间：1节课五.教学场所：学校礼堂六、教学准备：（一）、教师准备：开商店所需商品：1.“小小商店”牌5个。2.玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜各5个。带有标价的物品；环保袋若干个，计算器5个，奖杯一个，小红旗多面，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（我和你），3．课前分工：（1）.文明顾客6组（每组6人），5个商店经理（各配3个店员）、总经理1个（班长）。（二）、学生准备：1、经理、店员根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。2、每位同学准备50元各种面额的人民币。（具体内容已发通知）“小小商店”各柜台当日销售情况统计表卖出商品的名称卖出商品的单价卖出商品的件数卖出商品的金额卖出商品总金额七、活动过程：(一)开场白。师：同学们，你们会购物吗用什么来购物啊（人民币）对人民币在我们生活中起着非常重要的作用；他也是我们中国的象征，我们一定要爱惜他、保护他。今天我们就尝试购物，在购物过程中，我们不但要争做文明店员、文明顾客，还要在买卖中开动脑筋，用多种方法付钱、找钱,用完整、准确、精练的语言表达自己的想法好吗。班长：现在是我们“小小商店”开张的时刻，我是“智慧商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，（5个经理，各配3个个店员；其余的同学分6个小组扮演顾客。）现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！（二）放音乐（我们都是好朋友）。同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“智慧商店”学习用品是你理想的选择……顾客与经理、与店员的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。（你看到了什么怎样付钱的，怎样找钱的，可以用几种方法付钱多少钱找回了多少钱）同时各柜台经理、店员统计商品销售情况。（三）教师巡视。发现问
题
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及时解决，在整个过程中不间断的帮助付钱、找钱、语言交流，有困难的学生，并加以指导；有序的调整学生购物的速度和纪律。（四）总经理收回各柜台经理的统计表，
总结
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活动情况，快速做出判断并宣布：今天我们“智慧商店”的×号柜台共销售Χ件商品，总金额是Y元钱。所以，今天的最佳销售经理是×号柜台的××经理和他的店员，特发奖杯一个，希望你们继续努力！（五）各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）（六）查找钱物。每位同学盘店自己剩余的人民币，与购买物品单价的总和是否是50元，正确的小组每位同学奖励一面小红旗。不正确的立即查找原因，并纠正。（七）经理代表和顾客代表谈感受、经验并指出自己应改进的地方。（如何找钱，用什么方法付钱的）（八）师：1.我们再来做一个购物游戏吧！教师扮演售货员:”你们是小顾客，用你手中的钱来买我的商品，你可以用不同的方法买，但钱数必须要正好。”生：(1)我有1枝铅笔，价格是2角。谁愿意购买？咦！学生摆出来要付的钱数，我发现A同学拿的是一张2角，B同学拿的是两张1角，C同学拿的是4个5分，我应该把铅笔卖给谁呢（一人一枝）为什么（都对）生：(2)一张2元可以换两个1元。一张5角可以换几张1角和几张2角一张17元可以换几张5元和几张1元（学生纷纷回答）八.教师总结。（一）今天，你有什么收获你觉得自己的表现如何你的伙伴呢你开心吗(小组内交流)（二）说说你购物的体会？
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