倾听孩子，与孩子共同成长倾听孩子，与孩子共同成长，也许有人可以理解这句话却不能做到，也许有人只觉得这是句口号没必要去做，或许有人压根不愿意去思考这个命题，因为他们忙于生计无暇关心多余的事情。但作为一名教幼工作者，我总是不断的思考着这些对于他人来说空洞的口号，将简单平凡的几个字贯彻到我的工作生活之中。古人云：“人之初性本善，性相近习相远”。人生下来的时候都是好的，但是在成长过程中，经历的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。“苟不教性乃迁，教之道贵以专。”如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。而人们都是愿意看到美好的事情的，百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，从小就要教育孩子成为一个对社会有用的人才必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中
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现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。作为一名教师我们关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。理解幼儿的学习方式和特点。珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿身心全面协调发展。2013-11-25倾听孩子，共同成长作为一名幼儿教师，我们应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿相处，建立与幼儿平等的关系。要耐心倾听、努力理解孩子的想法与感受，支持、鼓励他们大胆的探索与表达，促使孩子快乐成长，我也在工作中不断地探索、实践、
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，用爱心、耐心关注孩子的细微变化，倾听孩子的内心。 我们班的锐锐小朋友的表现引起了我的注意，区域活动时小朋友们都开始选
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玩，我问他怎么不玩？他趴在桌子上，说：“我不想玩”。我蹲在他身边摸着他的头问他原因，他坚持说：“不因为什么，就是不想玩。”我脑海里快速思索，对了，刚才户外活动时，他因为和小朋友发生争执，我当时批评了他。想到这里，我就小声问他：“是不是因为刚才，受到批评才不想玩玩具的啊？”我这么一问，锐锐的脸色变一变，我知道我猜对了。我对他说：改正了错误的小朋友还是好孩子，老师啊还是一样会喜欢你的，我在他的脸颊上亲了亲，现在去玩玩具吧。“好！”我看到他的神情开始放松了，高兴地和小朋友一起玩起了玩具。 当孩子出现异常反应的时候，正是最需要我们理解和帮助的时候，我们要及时的疏导和帮助，引导孩子产生交流的愿望，当他们说的时候，我们更要耐心的听，边听边猜，边听边帮助他们放松心情，使他们逐步产生想说的愿望，说出心里想说的话。 作为教师，我们要用眼去看孩子的世界，用心去聆听孩子的世界。多倾听孩子的对话，多倾听孩子的表白，孩子们一定会有一个快乐而又有意义的幸福童年！学会用心倾听孩子的心声时光荏苒，转眼间，我已经在教育岗位上工作了近6年。回顾这几年的工作，想说的真是太多太多。人人都说教学辛苦，确实，做为教师挺苦挺累的，需要掌握各种方法和途径，这些规律需要我们从经历的一点一滴平凡小事中积累。做好老师最重要的一点,就是要用心倾听学生的心声，不要总是让孩子听，有时，我们可以转变一个角度，倾听一下孩子心灵的呼声，走进孩子的心灵深处...就像魏书生所说“走入孩子的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。教师能否有效倾听，不仅对师幼间的沟通，甚至对于幼儿潜能的开发等都有着重要意义。学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。是的，只有倾听，才能了解幼儿的个性和真实想法；只有倾听，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让幼儿产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。在日常我努力地低下身来与幼儿平等对话，也努力着去用自身的行动，去影响可爱的孩子们。2013-12-27倾听孩子的心声中三班王玉娇一位伟人曾经说过：“喜欢倾听的民族是一个智慧的民族。”我借此想说：“喜欢倾听的教师是一个智慧的教师。”因为理念陈旧的教师是不喜欢倾听的，他们只习惯传授灌输，他们的傲慢遮挡住了自己的视线；固步自封的教师是不喜欢倾听的，他只喜欢自以为是，坐井观天妨碍了他们的见识；急功近利的教师是不喜欢倾听的。要想成为一名与时俱进的智慧型教师，就一定要学会倾听孩子的声音，没有沟通就不可能有教学。教学展开的过程应该是师幼之间、生生之间知识、思考、见解和价值取向多向交流与碰撞的过程，在这种交流与碰撞过程中，我曾听过这样一个故事：有几个孩子很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，叫他们要保持光亮，结果一天两天过去了，上帝都没有来，所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天，上帝突然造访，每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘，只有一个小孩叫“笨小孩”，坚持每天擦拭烛台，所以他的烛台是一尘不染的。于是，这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了，我说：要想快乐的工作很简单，只要实实在在去做就可以了！所以带着这份心情，我选择了幼儿园这片热土，从此开始了我人生的旅程。 转眼间，发现孩子长大了：个子长高了、性格开朗了、变得懂事了……身为教师的我，虽然熟悉教育规律和教育方法，但是在孩子的幼年成长路上，也曾为孩子不会吃饭揪心过，也曾为孩子不会算题烦恼过，也曾为孩子不听话纠结过。烦恼归烦恼，幼时的经历告诉我必须学会等待，我及时地调整了自己的心态，不断改进孩子的教育方法。孩子幼年的成长经历告诉我：孩子的成长更需要等待，孩子总有一天会长大。2014-1-12
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