体育实验教材的思考荔城街三联小学王桂雄一、体育课程改革的背景•人们的健康状况大为改善；•人类的健康遭受威胁；•人类更加关注自己的健康状况和生活质量；•体育与健康教育是增进国民健康的重要途径。国内外体育课程目标的一些共同特征1.健康和人的发展是体育课程的目标和内容。2.将身心看成是一个整体。3.强调个人健康和社区健康的重要性和责任感。4.重视运动习惯和积极生活态度的养成。5.重视体能的作用。6.重视培养学生参与运动和增进健康的能力。7.重视户外运动和闲暇活动。二、思考的问
题
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（一）、为什么要让教师选择教材？（四）、教师如何去选择教材？（三）、如何克服困难？（二）、存在什么样的困难？（一）、为什么要让教师选择教材？1、鼓励教师创新；2、能更好地激发学生的学习兴趣；3、更具有灵活性；4、与学校实际情况相结合；5、更能体现地方特色。（二）、存在什么样的困难？1、教师的能力能否胜任？2、教师的敬业精神会否下降？3、来自学校领导的一些阻力。4、学校体育教学与常规工作的协调。5、师生之间如何交流？1、教师的能力能否胜任？a、教师自身的技能技术水平；b、畏难情绪的出现；c、制订课时计划能力；d、对教材的科学性判断能力；e、对教材的选择能力和搭配使用能力；f、对教材使用的总结、修正能力；g、关键在于如何教会学生自己去锻炼！2、教师的敬业精神会否下降？a、没有计划，随意性地选择教学内容；b、评价过程比较复杂，工作量过大而引起教师的畏难情绪；c、总是上自己最拿手的内容；d、把“放羊式”当成课程
标准
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要求的学生自主学习；e、因畏难而不愿动脑筋，换煲不换药。3、来自学校领导的一些阻力。a、学校领导还没有理解体育课程改革精神；b、学校领导的观念还没有转变，还停留在“竞技”就是体育的层面上；c、学校对体育教师的评价、激励机制没有建立，待遇不够公正，使体育教师缺乏教改的动力；d、体育教师的进修机会相比之下较少！4、学校体育教学与常规工作的协调。a、“两操”管理工作与体育课的关系广播体操要不要教？什么时候教？如何教？b、“体育节”与体育课的关系c、队形队列训练与体育教材的关系1、体育节的真正作用是什么？（集体主义精神、团结合作能力的培养；全员参与；有助于学生自我发展）2、如何安排体育节的项目？（健身性、集体性、娱乐性、多样化）3、教会学生科学锻炼的方法，鼓励学生自主锻炼。如何把枯燥乏味的变成生动活泼的内容，这是教师的教材处理能力的体现5、师生之间如何交往？如何处理面向全体学生和因材施教的问题？如何处理学生喜欢与不喜欢的问题？班额过大的问题对师生交往影响有多大？（三）、如何克服困难？教师要树立“三一切”教育指导思想，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”教师必须要做好学校领导的工作，争取领导的支持，逐步完善学校的体育设施设备。教师要坚持原则，为了学生的健康，必须要专课专用。积极参与教学科研，有助于形成新的教育观念，改善教学行为，使课堂焕发出应用的生命活力。教师从经验中学习，在反思中成长，教学科研可以使教师对教学保持独特理解和追求；而不致成为规范化的牺牲品。（四）、教师如何去选择教材？1、教材的选择原则实践性原则：能让学生在实践中掌握知识，在实践中得到体验。灵活性原则：新的课程标准一改过去
教学大纲
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统得过死的做法，为教师留有较大的选择空间，在保证完成课程标准的前提下，要举一反三，大胆、灵活地进行教材的选择与调整。综合性原则：在水平目标的大体框架，教材内容要多样化、儿童化、生活化，既体现情感、意志的教育功能，又体现健身的功能。2、选择教学内容的基本要求符合学生身心发展的年龄与性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；在增强体能、增进健康方面有较强的实效性；有利于指导学生锻炼身体，为终身体育奠定基础。简单易行、可操作性强。（一）制订体育教学
方案
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的意义1、制订并执行体育教学方案，不仅能充分发挥教师的主导作用，而且有助于客观地检查和总结教学工作，掌握教学的客观规律，提高教学质量。2、制订并执行体育教学方案，能提高体育教师的业务水平。三、体育课程教学方案的制定（二）制订教学方案的基本要求1、以课程标准为依据，以健康第一为准则。2、加强调查研究，了解掌握情况，实事求是地制定方案。3、方案要体现科学性，符合学生认识和生长发育规律。4、方案的目的要明确，重点突出，方便实用。5、方案要留有余地，保持一定的机动性。（三）体育课程教学方案的种类1、全年教学工作计划（也称年度教学计划）2、学期教学工作计划（也称教学进度）3、单元教学工作计划（也称单项教学工作计划）4、课时计划（也称
教案
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）（四）制订教学工作计划的案例1、根据年级教学目标和教学内容的安排，制订学年教学计划。2、根据学年教学计划，制订学期教学计划和单元教学计划。3、根据学期教学计划和单元教学计划，制订课时计划。附：教学工作计划案例（五）体育课教案的基本要求1、课的任务要全面、具体、恰当；2、教学要求要符合学生的实际和课程标准的要求；3、教学重点要突出；4、课的组织要严密；5、教学方法要科学多样；6、密度与负荷要恰当；7、场地、器材布置要合理；8、文字表达要简练；9、安全措施要落实。（六）体育课教案的步骤与方法1、确定课的任务2、合理安排课的内容3、选择合理的组织教法与形式4、合理安排课的各部分时间5、确定课的运动负荷附小学体育课教案示例四、如何评价一堂体育课的优劣（一）这样的公开课不算好课1.“中评不中用”的课不是好课2.“教师唱主角”的课不是好课3.“只达到运动技能目标”的课不是好课（二）这样的课才算好课1.学生积极、主动参与。2.能使学生各方面受益。谢谢大家！
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