物理教师如何说课郭长青一、说课的目的与作用说课是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素，把备课、上课等主要过程从教学理论角度，进行阐述、安排教学内容与程序，选取教学方法与手段的一种教学研究形式。由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。所以，说课不仅能体现出一位教师的教学基本功，而且能
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现出教师的教学理论水平；它不仅能促进教师的业务素质和教育理论水平的提高，而且还能增大教研容量，提高教研活动的效率。目前，说课在各层次的教研活动和教学评比中，已作为一项主要手段被教师们普遍接受和广泛采用。二、物理说课的内容说课的内容就是教师在备课时所想和所写的内容，按其内在结构，可分为如下8个步骤．第一、开场白：以最简的语言，开门见山地点入课题。第二、教材简介，教材简介包括：（1）编者的意图；（2）所教内容在教材中的地位；（3）所教内容在教学中的作用；（4）教材的特点。第三、说教学的目标要求及依据，其中包括：（1）知识目标要求；（2）过程与方；（3）情感态度与价值观方面。第四、点出教学的重点与难点从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律，确定出教学的重点、难点及依据。第五、优化出教学方法从学生学习物理的规律、教材的特点和教学条件优化出教学方法、教学手段及依据。第六、教学程序安排（1）导入新课的方式（2）新课教学以及突出重点、突破难点的具体做法；（3）巩固新课教学的措施；（4）布置作业（5）各环节时间的安排。第七、板书板图设计体现出简洁精炼，匠心独运，富有特色。第八、说课综述教师根据以前的教学反思和教学经验说出教学
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这样安排的原因和依据。三、对说课教师的基本要求1充满激情亲切自然说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心，从而感染听者，引起听者的共鸣。2、详略得当重点突出说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得太详细，要重点说出如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。3、紧凑连贯简练准确说课的语言应具有较强的针对性——教师同行．语言表达要十分简练干脆，不要像上课那样拘谨，要有声有色，要灵活多变．前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。4、表现专长突出特色要说出对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排，从而体现出执教者的教学专长和教学成果，突出教学特色。四结束语这是我根据多次的培训学习和说课实践，对物理说课要求的一些体会，希望与大家共同学习探讨，不对的地方请大家批评指正。谢谢。
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