中考课外文言文阅读解题指导

2013届语文中考学科复习会专题讲座课外文言文阅读复习指导时间：2013.3.19地点：冠豸中学主讲人：罗小燕各位领导、老师，大家好！我这里就文言文阅读的复习和大家一起交流探讨。在日常的教学中，学生对课外文言文的学习是一个薄弱的环节，在历次考试中，课外文言文失分也是十分严重的。我认为造成这种情况的原因一是学生的畏惧心理，还有一个很重要的原因是他们对此类题目的答题技巧掌握不够好，而我们老师往往注重对学生进行现代文阅读的指导，却忽视了文言文阅读答题技巧的指导。一、消除畏惧心理，明白试题特点首先，告诉学生不要惧怕，畏惧、慌张只会自乱阵脚，这样还没开始答题就已经开始失分了。经过我们第一轮充分认真细致的复习，注重平时的积累，我们完全能够拥有解答课外文言文所需要的知识与能力。另外，中考课外文言文内容上一般都比较浅显，并不深奥难懂，如龙岩市09年的《父子性刚》、10年的《于令仪诲人》、11年的《农夫耕田》、12年的《人有负盐负薪者》，都是比较浅显的。可把这些试题展示给学生，让学生明白命题的特点：　　第一，选文。中考课外文言文的选文篇幅短小，浅显易懂。且选文大多为叙事类小故事，这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。第二，题型。近几年中考课外文言文都安排了三道题，10分。三题分别涉及字词解释、句子 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 、篇章理解、主旨把握。具体的题目是，第一题是“解释加点词语”，主要是实词解释，有4小题。去年则变为“下列加点词与‘人有负盐负薪者’的‘负’意思不相同的一项是（）。”A．负箧曵履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树C．负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山，四个选项均来自课内。第二题是“翻译文中的句子”，两小题。要求将文中的某句话翻译成现代汉语。“之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也会出现在课外文言文的考察中。第三题主观简答题。第三题多提问语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理、学到什么，尤其是我们龙岩市的考题，从07年到12年都是如此，不管是课内还是课外文言文的阅读。或是对短文中的人物进行性格特点的概括。或是对语段内容的理解。第三，考点。虽然课外文言文的选文来自课外，但遵循的却是“题在课外，答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是学生阅读文言篇章的能力，这能力从何而来？当然是从课内来。所以，实则考查的是学生将课内学到的知识迁移至课外的能力。尤其我们现在的中考提倡回归课本，这一点可以从2012年中考试题文言文阅读第一题的题型变化中看出。二、教给解题技巧，提高整体阅读能力在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当你能简单复述故事情节后才能开始做题目。第一步仔细 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生容易忽略，教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。如09年的《父子性刚》、10年的《于令仪诲人》、11年的《农夫耕田》，都概括了文段的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。第二步结合注释速读全文文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于学生准确理解文言文的主要内容。《语文新课标》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。所以，我们应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。如10年的《于令仪诲人》中的注释②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。尤其是注释⑤，对解答第2题的翻译句子“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”起到了很大的帮助。另外需要注意的是，我们还要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。大概明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，前因后果如何，谁说了什么话，能够读懂个六七成即可。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第三步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。第四步“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：　　1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。但我们初中阶段学的文言文多，有40多篇课文，让学生进行归纳是不可能的，这需要我们帮助学生对一词多义现象进行整理归纳，当然这归纳起来是一件费时又费力的事，我们可上网搜一些材料印发给学生，让学生记诵。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。尤其是12年的第一题变为选择题后“下列加点词与‘人有负盐负薪者’的‘负’意思不相同的一项是（）。”A．负箧曵履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树C．负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山”，检验更为要。这一点是学生在解题中容易忽略的，在复习中老师要加以提醒。总之，要重在平时积累，从课内到课外。　　2、句子翻译题。应该在直译的基础上意译。学生翻译句子往往会扣分，一是没有字字直译，如“；二是没能抓住关键词进行翻译，而要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，它们影响着句子的含义，阅卷时这些关键的词也成了评分的“分点”。比如2011年中考试题翻译句子（1）甚矣，农之惰也！（2）非耕难，乃子之术误矣！评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中就明确规定（“甚”、“惰”各1分；“乃”1分）。值得注意的是有些关键词的翻译要结合具体的语境，如2009的句子翻译⑴有父子俱性刚不肯让人者⑵汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！⑴有一对父子，性子都很刚烈，不肯让人。（2分）⑵你暂且（姑且）拿着肉回去陪客人喝酒，等我跟他在这里对站（看谁站得过谁）！（2分）这里的“饭”应译为“喝酒”而不是吃饭，因为上文有提到“一日，父留客饮，遣子入城市肉。”注意“饮”字，从而得知。还要关注词性。尤其是词类活用现象。具体的方法见学案第14课时。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句、判断句、省略句、固定句式)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。纵观近几年龙岩市的中考试题更是体现了这一点，甚至列入了评分标准，作为“分点”。这也是我们中考试题和高考接轨的一个体现。如2010“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”（3分）你一向很少做对不起自己良心的事（或：为人小心谨慎，很少做错事的），（如今）为什么做起小偷来了呢？（“素”1分，“何苦……耶？”1分，语言通顺1分）2011年“（1）甚矣，农之惰也！（2）非耕难，乃子之术误矣！”2012年“同释重担，息于树阴。”一同放下重担，在树荫下休息。（“释”1分；句式“于树荫”1分）作为判断句，我们会关注“者也”，但我们往往会忽略“乃、为、诚、皆”等表肯定判断的副词，以及一些固定句式。这在《考点技法》102-103页有具体的阐述。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。这类试题我们龙岩市近六年未出现过。4、开放性理解题的解题方法。（1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。这类试题我们龙岩市近六年未出现过。（2）第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案不再能从文章中找到。初中阶段我们接触到的文言文或写人或写事，有的还是寓意鲜明的寓言故事，这些文章涉及到主题不外乎这样三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。这在近六年每年都考，要加强方法指导，多加练习巩固。如06年“你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？（3分）”；07年“从上文两个语段中你得到了哪些为人处世的启示？（答出２点）（３分）”；08年“这则故事告诉我们一个做人的什么道理？（3分）”；09年“这则故事告诉我们一个做人的什么道理？（3分）”；10年“从于令仪身上你学到了什么？（3分）”；11年“这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。（2分）”；12年“文中的故事给了我们哪两点启示？（3分）”。　如何做这些题呢？除了读懂故事=1\*GB3①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。=2\*GB3②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何去改正或抵制。之外，在答题技巧上还要懂得抓细节。什么是抓细节？简单的说就是故事的情节或人物的个性。比如，郑人逃暑（质量 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 题一中第二篇）中郑人白天移席，晚上也移席；《秦西巴纵麑》（学案17课时）中秦西巴放生，而孟孙辞退秦西巴又聘请他；具体的方法及例子见学案17课时。此外，也要适时的积累一些“主旨”。平时读到的文章告诉我们的道理，给我们的启示，我们要做个有心人将它们记下来。有时候文章虽然不同，但主旨却相似，考试时若遇到了类似的文章，平时的积累就派用场了。三、重视读本，辐射课外尽量做到平时常读课外文言短文，每天一个短篇，精选课外语段，实现由课内向课外延伸。应为学生选择一些与中考难易度接近的文言语段来练习，同时，让学生在练习课外语段时，要时时联想到课内已学的知识，以课内知识来解答课外语段的问题，做到课内外沟通，另外设置题目要精确，要针对中考题型，少走弯路。还要适当地改造题型，尽量符合我们的中考题型特点。总之，一要消除畏惧心理，明白试题特点；二要立足课本，重视平时积累；三要教给解题技巧，提高整体阅读能力；四要重视读本，辐射课外。教师准确把握中考命题动向，努力做好考前复习指导，注重学生文言知识积累和阅读理解能力的训练，这样学生在熟练时必能生巧，在厚积中必会薄发。