学校教学管理工作中存在问题及对策

学校教课管理工作中存在问题及对策学校教课管理工作中存在问题及对策PAGE/NUMPAGES学校教课管理工作中存在问题及对策学校授课管理工作中存在的问题及对策学校管理的根本任务应当是用先进的教育思想和教育理念引导教师教育学生形成优异的校园文化气氛促使学校、教师和学生健康的友好的发展。可是此刻在中、小学学校的管理实质还存在一些问题不利于学校、教师和学生可连续的健康的友好的发展。下面就联系工作实质对存在问题作初浅的分析、思虑并提出了一些解决问题的对策。一、存在的问题与思虑1、侧重抓授课忽视对学生道德习惯的教育。也可能是受市场经济竞争规则的影响吧人们越来越关注事情的结果了。这一现象在我们教育界特别是在基础教育阶段更加明显好多的教育管理者对授课结果赏赐了更多的关注而忽视了对授课过程的关注从而授课过程失去了应有的教育性。其一我们应当理解的纯真的抓授课是抓不上去的正如专家所言走开教育的授课是不存在的其二我们即使谈到教育也是环绕着如何提高学生的学习水平和学习成绩张开的忧如我们教育的目的就是为了考试为了一个好的分数相同。其三圣人早就说过“君子入则孝出则悌泛爱众以亲仁行有余力则以学文”我们却常常忘记了先人的教育。教育授课识题说终归还是一个教育问题。学校和教师的所有努力最后要转变成学生的自觉行动才是教育的成功。因我们培养的是我们将来事业的接班人因此我们不但关怀学生学习的结果更要关怀学生学习的动机和学习目的不但要关怀学生学习的成绩更要关怀学生的学习行为和学习习惯。我们今日的授课管理中的众多失败究其原因从必定程度上来说是因为我们的授课纯真重申了授课内容的科学性和思想性淡化了授课过程的教育性。2、侧重眼前成绩忽视学校的长长远发展。学校是为将来社会的发展培养人的学校教育特有的公益性是与功利性相左的。学校管理和学生教育工作中只顾眼前而无论将来的行为是危险的特别是对学生世界观、人生观、价值观的形成是极其有害的。小平同志以前说过“宁愿牺牲一点儿速度也要把我们的教育问题解决好”。可见伟人的教育是高瞻远瞩的也是寓意深刻的。此刻学校的管理中特别是波及到学校、教师和学生的发展的问题时存在着众多的以牺牲将来的可连续发展作为代价而换取眼前的规模和效益而这恰好是与创办学校的初衷相违反的。这其中自然有管理者的理念问题但也有管理者的思想问题急于求成的思想在一部分管理者的脑筋中是存在的。3、侧重教师使用忽视教师的培养。我们常常有到报刊中的招聘启事一些学校不惜重金邀请名师专家加盟。自然我们也看到了名师专家的引领的作用但本校老师整体素质的提高才是学校长远发展的不停动力。教师的使用和培养问题不但是关系到一个学校的生计与发展问题也关系到整个教育事业的兴衰问题甚至关系到一个民族的兴衰的问题。退一万步来讲假如所有的学校都这么想只重视教师的使用而小看教师的培养那我们的单薄校怎么办我们的贫困地域怎么办我们的普九怎么办当前出现的普九成就的回落问题单薄校和贫困地域的师资流失问题这些责任该由谁担当简单地把责任归到教师头上就解决了吗因此说教师的使用不但仿佛何“使”还有“用”在何方的问题教师的培养不但仿佛何“培”还有为何“养”的问题。历史上名人大家精心雕琢、仔细培养下一代的动人故事我们耳熟能详才俊英华专注修业、不耻下问的优异质量我们到此刻歌颂。此刻天我们呼喊更多的英华才俊们可以秉着先人的优异道德继承我们这一伟大的事业诚然我们的事业不是浩浩大荡可是我们的事业倒是“厚德载物”。先人云桃李不言下自成溪。这就是我们的事业给人以希望给人以光明此时不也成就了我们自己吗在教师的教育、培养、使用和管理中好多的学校重视了教师的使用忽视了教师的培养加强了教师业绩的核查淡化了教师专业的引领。我想这不但是因为教师培养成本的问题很大程度上是对教师培养的看法问题。4、侧重“科学”忽视人文。就社会的发展和团队的建设而言科学与人文是其两个重要的议论参数。但就科学与人文二者的关系而言科学性更多表现的是过程和手段而人文性更多重申的是结果和目的。重“科学”轻人文的管理恰好又会以致非科学、不人文的不良结果。表此刻诸多的方面其一此刻学校的建设特别是诸多的规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和核查 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中面对各种客观存在的差异过多的重申了“科学”性淡化甚至忽视了制度建设的人文性。而这恰好是忘记了学校不一样样于其他企、事业部门的根本特色。其二有的学校的管理常常是打着科学的幌子使其行为走开了人文性也违反了其科学原则。其三科学性和人文性是一个事物的两个方面是矛盾的一致体走开了科学性也就无法表现人文性失去了人文性也失去了科学的本义有的时候是我们人为地将二者对峙起来了。5、侧重学生的发展忽视教师的发展。有的学校提出“所有为了学生”、“学生是上帝”等教育信条可能是从重申教育目的和加强学生的主体地位考虑的可是有两点不妥其一提法不妥其二理性思考不足。作为学校的管理我们还应试虑到教师的发展。假如学生是上帝那教师是仆人吗所有都为了学生那谁来关注教师就学生和教师而言教师作为学校管理者和学生教育者应重视对学生的教育研究和关怀爱惜对师生双边关系应肩负更多的责任这也是当仁不让的。可是我们学校管理者不可以因此而忽视对教师的教育、引导和必要的帮助。特别是在价值看法多元化的市场经济时期教师的价值看法也会出现纷乱需要我们的教育管理者加以及时的引导否则会造成教师严重的认知失衡和心理阻拦。据检查当前我国教师队伍中60以上中学教师70以上都存在着各种各种的心理健康和职业疲倦问题这不可以不惹起我们教育管理部门足够的重视。教师是人是实实在在的人它也需要发展。教师是“园丁”、是“春蚕”、是“蜡烛”、是“太阳”看得出这都是牺牲自己的代名词。从倡议教师职业的奉献精神角度可以倡议和理解可是假如作为一种职业要修业生的发展要建立在牺牲教师的发展基础上那我们教育事业也太悲壮了。学校应当是为教师和学生都供应发展的场所教育应当是使教师和学生都获取发展的事业。教育是爱的事业教师是阳光职业二、解决问题的对策要解决这些学校管理中存在的问题第一要正直办学思想。把为学生的一世负责、为家庭的幸福负责、为社会的发展负责作为学校办学的主旨。其次要建立先进教育理念。在学校管理中要贯彻科学的可连续发展观使学校、教师和学生都获取健康、友好的发展作为学校管理永久追求的目标。详细来讲在学校管理中最少要办理好以下几个关系1、在学校的建设和发展上要加强理性的思虑办理好此刻与将来、规模与效益、友好与发展的关系。2、在学校文化的建设上特别是在学校的物质文化和精神文化的建设上要处理好物质与精神、继承与创新、改革与发展关系。3、在详细教育授课工作中要转变纯真重视授课内容、小看教育过程的现象要办理好形式与内容、过程与结果的关系。4、在教研教改工作中先要务实才能求真。特别是现行的教改要所有从实质出发敬爱实验结果办理好优异梦想和现实差距的关系。5、在建立健全教师和学生的培养、核查和奖惩系统同时要加强过程的管理和人文的关怀办理好核查与奖惩、议论与激励的关系。人们常说一个好校长就是一所好学校那么要解决这些学校管理中的问题 要点 综治信访维稳工作要点综治信访维稳工作要点2018综治平安建设工作要点新学期教学工作要点医院纪检监察工作要点 是要解决校长的管理思想问题。那么我们作为一校之长如何才能建设好、管理好一所学校呢蓍名教育家苏霍姆林斯基说过领导学校第一是教育思想的领导其次才是行政上的领导。也就是说校长作为学校的领导者就是要用先进的教育思想和教育理念引导教师、教育学生形成优异的校园文化气氛促使学校、教师和学生健康的友好的发展这是学校管理的出发点也是学校管理的归宿点。只需我们敬爱教育规律依据科学的可连续的发展观坚持以人为本做到求真务实我想我们的素质教育必定能实现。七夕，只因有你，总有一些人牵肠挂肚难以忘记，总有一些日子暖和甜蜜最为珍惜从春夏到秋冬，从陌生到熟悉，虽不可以不时联系，却总在特其他日子想起你，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，因为有你，再苦生活也不感觉累，再大的险阻也无所畏，再大的曲折也不担忧，再痛的经历也会忘记，因为有你，我就拥有了整个世界，感谢你出此刻我的生命里。七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，认识，是最难得的缘分，牵挂，是最诚挚的心动，思念，是最美丽的心情，问候，是最动听的语言，在这七夕到来之际，最美的祝福送给你，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，雨点轻敲窗，风吹散了梦想，唯有你的模样仍旧在脑海里徜徉，更深夜静时，你占满了心房，舍半生傲慢，半世光阴，只为拥有一段和你相处的难得情缘，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，诚然相距很远，但两颗心却牢牢相连诚然不常会面，音容笑容仿佛眼前，静静的挟一缕情丝，放飞在炎炎夏天静静的拽一丝牵挂，悬挂在无垠宇宙静静的捎一声问候，绽放在七夕佳节七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，祝福，是一种真切的情义，是一种甘甜的快乐，是一种浪漫的味道，是一种温馨的记忆，是一种美丽的幸福，更是我们友谊永久不变的纽带，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，爱是种意会，即使心碎也感觉甜蜜，爱是种感觉，即使悲伤也感觉幸福，爱是种缘分，即使分别也感觉快乐，七夕到了，最诚挚的祝福送给你，七夕快乐，我的朋友。七夕，只因有你，愿天下有情人终成眷属，愿只身一人人士找到爱的方向，愿情侣们找到幸福的天堂，愿夫妻找到暖和的避风巷，愿光阴抚一世活的伤心，愿爱的花瓣轻舞飞扬，