秋季（上学期）《浙教版九年级
上册
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科学》第5节物质的转化【内容来源】九年级浙教版上册第二章【主题】第五节物质的转化【课时】第3课时一、教学目标1.知识与技能化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律。2.过程与方法能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。3.情感态度和价值观通过学习，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。二、重点难点重点：化合物之间的相互转化。难点：掌握物质间相互转化的规律。三、教学过程：（一）新课导入观看视频片段，思考所发生的化学变化。CO＋CaCO＋HO――Ca（HCO）――23232实验一：蛋壳的变化教师提问：1.将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？2.2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？3.10分钟后取出，洗净，又有什么变化？解释原因。学生活动：以小组的形式进行讨论汇报结论：以上实验可以
说明
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酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。（二）新课教学活动一：以Ca为例，
分析
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Ca→CaO→Ca(OH)→CaCO的变化。并总结出23其转化规律。学生活动：每个学生先独立完成，5分钟后，小组间互相检查，互相帮助，优等1秋季（上学期）《浙教版九年级上册科学》生帮助后进生。活动二：以C为例，分析C→CO→HCO→NaCO的变化。并总结出其转化在线分享文档22323规律。学生活动：与上一个活动相同。活动三：
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
制取ZnSO的5种方法。（该活动对于现阶段的学生会有一定难4度，但是教师的恰当引导对学生的思维锻炼会有很大的提升。）教师引导：制取一种盐类物质具有多种途径，我们可以选择合适的方法进行实验。用科技让复杂首先考虑反应进行的可能性，还要根据原料、反应条件、易分离等因素来选择最适当的方法。制取一种盐类物质具有多种途径，我们可以选择合适的方法进行实验。首先考虑反应进行的可能性，还要根据原料、反应条件、易分离等因素来选择最适当的方法。教师拓展：教师拓展十种成盐的规律（三）步步深入的世界变简单1.两条纵线：金属→金属氧化物→碱→盐金属＋非金属→盐（无氧酸盐）金属氧化物＋氧气→碱（可溶性碱）碱＋盐→新碱＋新盐（各举例）让每个人平等非金属→非金属氧化物→酸→盐非金属＋氧气→非金属氧化物非金属氧化物＋水→酸酸＋盐→新酸＋新盐（各举例）2.四条横线：金属＋非金属→盐地提升自己金属氧化物＋非金属氧化物→盐碱＋酸→盐＋水盐＋盐→新盐＋新盐3.四条斜线：金属氧化物＋酸→盐＋水2秋季（上学期）《浙教版九年级上册科学》非金属氧化物＋可溶性碱→盐＋水酸+盐→新盐+新酸可溶性碱＋可溶性盐→新碱＋新盐4.二条弯线排在H前的金属＋酸→盐＋氢气活泼金属＋较不活泼金属可溶性盐→新金属＋新盐(活泼金属不包括K、Ca、Na）（四）课堂练习：1.用锌从含有硝酸银的废液中回收银，正确的化学方程式是（）A．Zn＋Ag(NO)=Ag＋Zn(NO)3232B．Zn＋AgNO=Ag＋ZnNO33C．Zn＋2AgNO=2Ag＋Zn(NO)332D．Zn＋AgNO=Ag＋Zn(NO)3322.下列各组物质的溶液不用其他试剂就可鉴别的是-（）A．HClCuSOKNONaSO4324B．FeClHClNaClNaOH3C．CaClKCOHCl(NH)CO223423D．NaNONaSOHClHSO324243.写出下列各步反应的化学方程式。石灰石→生石灰→熟石灰→碳酸钙4.说出5种制备氯化镁的方法。5.写出用空气、铜、蒸馏水、三氧化硫4种物质制取硫酸铜的化学方程式。3秋季（上学期）《浙教版九年级上册科学》四、板
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