掌心化雪丁立梅⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，危如累卵。⑵大冬季里，雪花飘得密切。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲念，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。忽然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，轻轻一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”⑷她慌张地答：“我不冷。”转身一蹶不振，逃离的身影，歪七扭八。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫困。⑸语文课，她取出课原来，准备做笔录。语文老师忽然宣告：“这节课我们来个光景描述比赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”⑹教室里炸了锅，同学们愉悦得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜想，会是什么呢？⑺很快，同学们都写好了，每一个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她以为那是很遥远的事，由于她的成绩向来不惹人注视。加上家境贫困，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。⑻改天，作文发下来，她不测处看到，语文老师在她的作文后边批了一句话：“雪在掌心，会静静消融成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，比赛中，她竟得了一等奖。一等奖不过一个，后边有两个二等奖，三个三等奖。⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是美丽的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。⑽在热情的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她感觉心中某个角落的雪，静静静地消融了，润湿润的，暖了心。那个冬季，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，寒冷再也没有侵袭过她。她安稳地度过了一个冬季，向来到春暖花开。⑾此后，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅行，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像其余人，到了那处，把礼物丢掉就完事，而是把孩子们招集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”⑿她的游戏，花式百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会获取她的奖品——衣服、鞋子、书籍等，都是孩子们正需要第1页，共4页的。她让他们感觉，那不是恩赐，而是他们应得的奖励。就像她当年获取的帽子、围巾、手套相同。情用简洁的语言概括出选文的主要事件。结合文章内容分析老师的人物形象。请分析（10）段中划线词语“安稳”的表达成效。她安稳地度过了一个冬季，向来到春暖花开。结合文章内容分析标题“掌心化雪”的含义。第2页，共4页答案和分析1.【答案】【小题1】年轻的语文老师以光景描述比赛的方式，给了她一等奖（帽子、围巾、手套），保护了她的自尊。【小题2】关爱孩子：注意到女孩的寒冷，送给她帽子、围巾、手套。有教育方法（保护女孩的自尊心）：老师没有直接赠与物件，而是用比赛的方式，让女孩感觉那不是恩赐，而是她应得的奖励。和蔼：给福利院的孩子关爱和暖和。【小题3】“安稳”在文中是安全（安稳），的意思。生动形象写出了女孩因有帽子、围巾、手套，不再害怕寒冷，安全的度过隆冬，表达了女孩内心因帽子、围巾、手套是应得的奖品而感觉的问心无愧或（使用起来没有负担），侧面表现了老师对她的爱和对她自尊的保护给她带来的暖和（或对她影响之大）。【小题4】指的是雪在暖和的掌心会静静消融成水；也指老师的关爱和保护别人自尊的教育方式，暖和了她的心。【分析】此题观察学生对文章主要内容的概括能力。解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，在此基础上，找出时间、地点、人物、事件、结果等因素，依据人物的主要活动，以“人物+事件”也许“事件+结果”的格式来概括。语言必定要简洁。本文主要人物有语文老师和“她”，概括时要环绕语文老师对“她”的帮助以及产生的成效来组织语言。此题观察学生分析人物形象的能力。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知的基础上，结合详尽的故事情节，抓住描述人物言行举止的语句，分析人物的性格特色。如细读选文第⑧段画线句，结合全文来分析。从语文老师第3页，共4页想方想法鼓舞她的这个细节描述，可以看出语文老师是一个充满爱心、善解人意、而又讲究教育方法，可以保护学生自尊的好老师。此题观察学生理解要点语句在文中的含义和作用的能力。理解句子的含义和作用可从这些方面思虑：详尽语言环境、作品背景、要点性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特色和思想等。示例：“安稳”在文中是安全（安稳），的意思。生动形象写出了女孩因有帽子、围巾、手套，不再害怕寒冷，平安的度过隆冬，表达了女孩内心因帽子、围巾、手套是应得的奖品而感觉的问心无愧或（使用起来没有负担），侧面表现了老师对她的爱和对她自尊的维护给她带来的暖和（或对她影响之大）。此题观察学生理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。经过分析可知本文标题的含义是：指的是雪在暖和的掌心会静静消融成水；也指老师的关爱和维护别人自尊的教育方式，暖和了她的心。第4页，共4页
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