小小的船
教案
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教学目标知识目标认识10个生字，会写“月、儿、头、里”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点有感情地朗读课文，帮助学生在语言学习中得到美的熏陶和情感的升华教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，体会晴朗夜空的美丽景色教学准备卡片、图片教学过程一、创设情境，激趣导入1、老师知道我们班的小朋友最喜欢猜谜语了，老师现在就有个谜语想要大家猜一猜“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2、同学们都喜欢看月亮，说说你看到的月亮是什么样子的？今天老师把月亮请到了我们的教师，大家欢迎吗?（张贴月亮和小星星纸卡）3、师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，这是一幅那么美的画面呀！叶圣陶爷爷把它写成了一首儿童诗，今天我们就一起来学习《小小的船》，板书课题。4、随机抽学生说出“船”的读音，你在哪里见过？（二）初读课文，读中整体感知。音2、3、4、5、1、你平时看到的船是什么样的。请同学们打开课本76页,同学们自己读课文，看看书中所写到的船是什么样的，不认识的字可以借助拼教师范读课文教师带读，学生跟读小组练习读课文全班齐读课文（三）认知贯通1、自由朗读课文，读后标出全诗共有几句话2、朗读第一句1）抽学生读这一句话2）这一句话写的是什么呀？板书：月儿月儿是什么形状的？板书：弯弯的观察纸卡，小小的船指的是什么呢？（3）为什么把弯弯的月儿说成小小的船呢？教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情教师范读，学生练习读，教师抽读（2）抽学生读第二句（3）月儿除了弯弯的，还有什么特点？观察星空图，最好是能看图说话板书：两头尖（4）指导朗读（教师范读，学生练习读）（5）连起来读一读，背一背3、朗读第二句学生齐读第二句1）“我”指的是谁呀？（小女孩）2）小女孩在小小的船里看到了什么？（板书：闪闪的星星、蓝蓝的天）（3）为什么“只”看到闪闪的星星、蓝蓝的天呢？（因为“我”坐在船里）（4）假如是你，你还能看到什么？（请学生想象）当你看到这么美的星空，心情怎样？带着这种心情再去读读这句话（5）全班一起朗读小小的船（6）背诵全文（7）学唱歌曲（8）小小的船，播放音乐学生边唱边
表
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演，用自己的方式尽情展示自己的学习成果四、课外作业1、和家长一起读这篇儿童诗2、背诵小小的船五、板书
设计
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2.小小的船闪闪的星星弯弯的月儿蓝蓝的天两头尖小小的船
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