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轻叩诗歌大门综合实践活动表格(1)综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划组名诗抒别情组研究主题古代诗人是怎样离别的？组长古++组员刘++王++邓++活动时间一个星期（3月25日——4月1日）展示形式诗歌欣赏手抄报，PPT报告活动步骤活动内容具体安排和负责人完成时间准备阶段搜寻古代的送别诗每人5首整理古代的送别诗合作整理出代表性4首实施阶段理解和感悟这几首诗每人1首，写欣赏感受，试着仿写，编成手抄报讨论找出诗中离别方式合作讨论交流展示阶段梳理得出结论并撰写报告组长撰...

轻叩诗歌大门综合实践活动表格(1)

综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划组名诗抒别情组研究主题古代诗人是怎样离别的？组长古++组员刘++王++邓++活动时间一个星期（3月25日——4月1日）展示形式诗歌欣赏手抄报，PPT报告活动步骤活动内容具体安排和负责人完成时间准备阶段搜寻古代的送别诗每人5首整理古代的送别诗合作整理出代表性4首实施阶段理解和感悟这几首诗每人1首，写欣赏感受，试着仿写，编成手抄报讨论找出诗中离别方式合作讨论交流展示阶段梳理得出结论并撰写报告组长撰写结论，组员做PPT，组长合成PPT做成成果展示报告争取在课堂展示交流组长率领全体组员活动主题选择参考：人、诗体、情感内容的角度确定主题以某个诗人为重点研究对象。（如：李白生平及诗作研究小组等）以某种诗歌类型为重点研究对象的。（儿童诗学习小组等）以某类诗歌内容为重点研究对象的。（民歌、童谣小组、怀乡诗研究小组、送别诗研究小组、友情诗研究小组等）搜集诗歌情况记录表小组名称　小组成员　时间搜集的诗歌（民歌、童谣、诗歌、诗歌故事等）获得材料的渠道　　　　　　　　　　　　诗歌分类表小组名称　小组成员　类别诗歌的题目作者内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　综合性学习（轻叩诗歌的大门）活动评价表　　标准自评小组评知识掌握情况通过学习，能说出最喜欢的三首诗歌的题目，并背诵其中的一首　　　　　　我通过仿照或自己写一首小诗　　搜集诗歌资料能力我在父母或老师的引导下，找到了诗歌资料　　我从资料中选好了我需要搜集的资料　　我把选择好的资料修改整理成我的诗歌分类资料　　口语表达、沟通、动手等能力我能主动发表我的见解　　我能让大家明白我的意思　　我能倾听和尊重别人　　在上台演示时，我的态度大方，眼睛能看着观众　　我能动手参与各项活动　　积极主动性整个活动我是勤奋、认真的　　我积极投入　　我发挥了个人的才能　　我基本上完成了自己份内的任务　　个性化发展我觉得我还有这些地方得到了提高　　

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