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琅琅书声,朗朗乾坤琅琅书声,朗朗乾坤——记二年级组课文朗读比赛儿童是成人之父,儿童是世界的希望。对于儿童的精神发展而言,提供健康美好的母语的营养,用朗朗书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境,及时强健儿童的骨骼,也是丰满他们的血肉。及时给他们打造坚固的船体,也是为他们扬起漂亮的风帆。                                               ——薛瑞萍说到语文,不能不说朗读。一切分析、感悟都建立在朗读的基础上。翻开小学语文书,每篇课文后面都少不了“朗读课文。有感情地朗读课文。”的字样。课文朗读成了学...

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琅琅书声,朗朗乾坤——记二年级组课文朗读比赛儿童是成人之父,儿童是世界的希望。对于儿童的精神发展而言,提供健康美好的母语的营养,用朗朗书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境,及时强健儿童的骨骼,也是丰满他们的血肉。及时给他们打造坚固的船体,也是为他们扬起漂亮的风帆。                                               ——薛瑞萍说到语文,不能不说朗读。一切分析、感悟都建立在朗读的基础上。翻开 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文书,每篇课文后面都少不了“朗读课文。有感情地朗读课文。”的字样。课文朗读成了学习语文的最基本的基本功。如何指导学生朗读,读正确,读流利,读出感情,是老师们每节语文课要考虑的、研究的重点。为了进一步提高学生的朗读能力,低语组的老师们相互切磋、评议,形成了一套有效的朗读指导策略,有效运用在课堂教学中。为了减轻孩子们的负担,做到“轻负荷,高质量”,二年级的老师们充分利用课堂主阵地,利用早读时间,一步步引导孩子们感受朗读,学习朗读。“小荷才露尖尖角”。虽显稚嫩,但别有韵味。本次举行的二年级课文朗读比赛就是一次精彩的课堂朗读展示。听听花开的声音—— 《泉水》丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴? 《雷锋叔叔,你在哪里》    沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里?你在哪里? 《笋芽儿》  沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 《难忘的泼水节》  敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。 《北京亮起来了》整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。 《小鹿的玫瑰花》 小鹿高兴地笑了,说:“原来我栽的玫瑰是红色的,他们很美丽,还散发着香味。” 《北京亮起来了》 夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌! 《日月潭》要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 《找春天》春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 你听到了吗?流水丁冬,鼓点咚咚,春雨沙沙,小路呢喃……你看到了吗?灯光闪烁,舞步飞扬,柳树摇曳,桃花笑语……集体读、分组读、领读、男女生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式交织,语速或快或慢,语调或高或低,起承转折,一板一眼,抑扬顿挫,配以丰富的表情,使原本沉寂呆板的语言鲜活多彩起来。这是刚刚二年级的孩子,已经懂得在一遍遍的朗读中走进课文,把自己当作课文中的人物去感受、体验、思考。融情于声,以声传情,通过有声语言真实地、丰富地、生动地演绎着自己体会到的语言文字背后传来的音乐、画面和深刻的情感。朗朗书声,朗朗乾坤。让我们期待,让我们行动。
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风清气爽
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