1.3.1单调(dāndiào)性与最大（小）值第一课时函数(hánshù)单调性的概念衡山(hénɡshān)二中数学组第一页，共13页。问题(wèntí)提出德国有一位著名的心理学家艾宾浩斯，对人类的记忆(jìyì)牢固程度进行了有关研究.他经过测试，得到了以下一些数据：时间间隔t刚记忆完毕20分钟后60分钟后8-9小时后1天后2天后6天后一个月后记忆量y(百分比)10058.244.235.833.727.825.421.1以上数据表明，记忆量y是时间间隔t的函数.艾宾浩斯根据这些数据描绘出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”,如图.123tyo20406080100第二页，共13页。函数(hánshù)的单调性思考1:当时间间隔t逐渐增大你能看出对应的函数值y有什么变化趋势？通过这个试验，你打算以后如何对待刚学过的知识(zhīshi)?思考2:“艾宾浩斯遗忘曲线”从左至右是逐渐下降的，对此，我们如何用数学观点进行解释？tyo20406080100123第三页，共13页。知识(zhīshi)探究（一）yxo考察(kǎochá)下列两个函数:（1）；(2)xyo思考1:这两个函数的图象(túxiànɡ)分别是什么？二者有何共同特征？思考2:如果一个函数的图象从左至右逐渐上升，那么当自变量x从小到大依次取值时，函数值y的变化情况如何？第四页，共13页。思考3:如图为函数在定义域I内某个(mǒuɡè)区间D上的图象，对于该区间上任意两个自变量x1和x2，当时，与的大小关系如何？xyox1x2思考4:我们把具有上述特点的函数称为增函数，那么怎样定义“函数在区间D上是增函数”？对于函数定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值，若当<时，都有<,则称函数在区间D上是增函数.第五页，共13页。知识(zhīshi)探究（二）考察下列(xiàliè)两个函数:（1）；(2)xyoxoy思考1:这两个函数的图象分别(fēnbié)是什么？二者有何共同特征？第六页，共13页。思考2:我们把具有上述特点的函数称为减函数，那么怎样定义“函数在区间D上是减函数”？xyox1x2对于函数定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值，若当<时，都有>,则称函数在区间D上是减函数.思考3:对于函数定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值，若当时，都有,则函数在区间D上是增函数还是减函数？第七页，共13页。思考4：如果函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数，则称函数在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫做函数的单调区间.那么二次函数在R上具有单调性吗？函数的单调区间如何？第八页，共13页。理论(lǐlùn)迁移-5-3136oxy例1如图是定义在闭区间[-5，6]上的函数的图象，根据图象说出的单调区间，以及在每一单调区间上，函数是增函数还是减函数.第九页，共13页。例3试确定函数在区间上的单调性.例2物理学中的玻意耳定律告诉我们，对于一定量的气体，当其体积V减小时，压强p将增大.试用函数的单调性证明.第十页，共13页。小结利用(lìyòng)定义确定或证明函数f(x)在给定的区间D上的单调性的一般步骤：1.取值:任取x1，x2∈D，且x1
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
(liànxí)：P32练习(liànxí)：1，2，3，4.第十二页，共13页。作业：P20知识(zhīshi)演练：1，2P21达标练习：1，5第十三页，共13页。
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