二级心理测验技能重点知识指导在这局部中，我们新接触了哪几个量
表
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？汉密尔顿抑郁量表汉密尔顿焦虑量表简明精神病评定量表贝克-拉范森躁狂量表儿童行为量表ＭＭＰＩ－２在这局部中，相比三级我们需要深入了解哪几个量表？SCL-90韦氏儿童智力量表韦氏成人智力量表ＭＭＰＩ及ＭＭＰＩ－２你认识这些简称吗？HAMD汉密尔顿抑郁量表HAMA汉密尔顿焦虑量表BPRS简明精神病评定量表BRMS贝克-拉范森躁狂量表CBCL儿童行为量表你需要总结的几个表格量表版本适用范围测验记分评分
标准
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内容
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注意事项常识填图类同排列算数……你需要了解的几点不同韦氏儿童和韦氏成人测验实施过程中都有哪些不同？
工程
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不同。韦氏儿童中，有背数和迷津两个备用测验。施测时，韦氏儿童是言语操作交叉进行。韦氏儿童按照年龄和程度不同，开始的题目也不同。韦氏儿童提供的量表分实在儿童自己所属的年龄组内转换。你需要了解的几点不同MMPI和MMPI-2有哪些不同？采用“一致性T分〞的记分
方法
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。〔Si及Mf的标准T分是线性T分。〕包括题目数目不同。包括根底量表、内容量表和附加量表。效度量表增至7个，包括Fb、VRIN、TRIN。美国常模为65分，虽然以来中国常模60分，也要参照美国常模的65分分界点。你需要了解的几个专栏P187专栏3-1：如何提高评定量表的信度和效度P206专栏3-2：MMPI-2的一致性T分P221专栏3-3：因子分的计算方法如何答题？韦氏儿童智力量表智商测验中实足年龄的计算：例题〔习题册317页55题〕测验日期是2003年5月30日，生日是1994年7月28日的儿童，此儿童的实足年龄是：〔8岁10月2天〕。实足年龄的计算在二级技能的第194页，算法是用测验日期中的年、月、日减去出生日期中的年、月、日。须注意，借位时每月都按照30天计算。韦氏儿童智力量表重点：智商测验中实足年龄的计算。智力等级分布、智力缺陷的分等。P195智力迟滞的心理特点。P198重点：1、通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围。2、分量表的平衡性分析。〔P214〕3、比较各分测验的差异。〔强点和弱点〕韦氏成人智力测验下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验原始分粗分知识2313领悟1710算术97相似1711数广86词汇5511合计58操作测验原始分粗分数符6615填图1310积木4013图排2411拼图3213合计62量表分智商言语5895操作62115总分120104 多项选择：从测验结果可以看出，该求助者〔〕。A.操作能力显著低于言语能力B.可能有言语的缺陷C.视觉加工模式开展较听觉加工模式好D.言语能力和操作能力没有差异正确答案：BC强点弱点：例题：在WAIS-RC测验中，如果操作分测验均分9分，数字符号13分、图片排列7分、木块图5分、图画填充4分，物体拼凑12分，那么操作测验中强点与弱点的测验数应该是()个。 A、4， B、1， C、2， D、3关于强点和弱点确实定是这样的：先找出平均分，大于等于平均分加三分的是强点，小于等于平均分减三分的是弱点。以上题为例，平均分已经给出，是9分，所以不用算平均分。9+3=12，大于等于12分的为强点，9-3=6，小于等于6分的是弱点。此题中强点有2个，弱点有2个，所以答案是A，4个。明尼苏达多相人格测验调查表重点：效度量表解释程序Fb：提供了检查370题以后工程的答案效度的手段。VRIN：分高说明被试不加区别的答复工程TRIN：分高说明被试不加区别的给与肯定答复，低分那么相反。突出编码和非突出编码编码类型只考虑量表1、2、3、4、6、7、8、9最高和次高的分数超过临床分界点编码中的低分比未进入编码量表的高分高出5分，那么为突出编码。效度量表的几种点形组合模式：1、全答肯定或全答否认模式。2、装好模式。3、自我防御模式。4、病症夸大模式。〔主要参考：L、F、K〕剖面图典型的临床量表剖面图模式左高右低：神经症式左低右高：精神病式神经病性剖面图〔依据Hs、D和Hy〕A类神经症性剖面图：量表1、2、3均高于60分，两边高中间低。B类神经症性剖面图：量表1、2、3呈现依次下降趋势。C类神经症性剖面图：量表2、1、3呈现依次下降倾向。2比1、3高。D类神经症性剖面图：量表1、2、3依次上升式倾向。〔癔病性剖面图。〕精神病性双峰剖面图。边缘性剖面图。假阴性剖面图。SCL-90的解释就具体病人而言，其疗效可以用总分的减分率评估。一般认为减分率≧50%为显效，≧25%为有效。减分率的计算公式如下：减分率=〔治疗前总分-治疗后总分〕/治疗前总分。SCL-90有两种评分方法，分别为1~5的5级评分和0~4的5级评分。如果为0~4的5级评分，总分超过70分，可考虑筛选阳性。课后作业总结我们在前面列出的几个表格。
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