13.“精彩极了”和“糟糕透了”黄子洞
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邱秀梅读一读腼腆誊写餐桌出版谨慎歧途得意扬扬推门而入失声痛哭满怀信心一如既往迫不及待阅读课文1——14自然段(小组合作学习）思考：1.巴迪做了一件什么事？2.妈妈是怎样评价的？听完妈妈的评价后我的表现怎样？用横线划出母亲表扬巴迪的语句。3.爸爸是怎样评价的？我有什么反应？用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。4、共同点3、不同作用2、我的反应1、两种评价精彩极了（母亲）得意扬扬母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。亮亮多美的诗啊！精彩极了！搂住兴奋巴迪，真是你写的吗？我是怀着怎样的心情等待父亲回来的？从哪些地方可以看出？找出有关的句子加以体会。怀着一种自豪感认认真真地重新誊写描上花边满怀信心得意扬扬精彩极了（母亲）4、共同点3、不同作用2、我的反应1、两种评价糟糕透了（父亲）失声痛哭“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不住了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（跑）（走）（躺）默读课文15—17自然段（同桌合作学习）成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有什么新的认识？为什么作者觉得儿时是多么幸运的？新的认识：我越来越体会到我当初是多么幸运一个作家，应该是生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，
总结
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，提高。”失声痛哭糟糕透了（父亲）得意扬扬精彩极了（母亲）4、共同点3、不同作用2、我的反应1、两种评价表扬鼓励（灵感、源泉）批评警告（注意、提高）爱灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的力量父亲的力量鼓励（暖风）警告（冷风）爱拓展资料：作者巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等等。结合实际，说一说：当你完成一件事情时，你的父母怎样评价的？你是怎样看待这种评价的？阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。作业：1、写一写自己在生活中与巴迪相似的经历。2、朗读课文，背诵最后一个自然段。
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