找准教育点,转化后进生找准教育点,转化后进生写也相当潦草,上课爱做小动作,还总是影响别人学习,下课喜欢和同学追逐打闹……每天不是科任老师就是学生向我告状。开始,他是一副爱理不理的样子,后来虽然口头上答应了。可他还是一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,心想:算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但乂觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我下定决心:不转化你,誓不罢休。为了有针对性地做工作,我决定先让他理解自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。我鼓励其他...
找准教育点,转化后进生写也相当潦草,上课爱做小动作,还总是影响别人学习,下课喜欢和同学追逐打闹……每天不是科任老师就是学生向我告状。开始,他是一副爱理不理的样子,后来虽然口头上答应了。可他还是一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,心想:算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但乂觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我下定决心:不转化你,誓不罢休。为了有针对性地做工作,我决定先让他理解自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。我鼓励其他学生多包容他的缺点,下课和他玩,让他觉得在这个班级中,有朋友,有温暖。为了提升他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一名学习好、责任心强的学生和他同坐,让这名学生经常协助他。经过一年的教育、关怀,李浩然有了很大的进步,上课也愿意参与到学习中来了,还经常协助班级打扫卫生。“冰冻三尺,非一日之寒”,后进生形成有一个过程,而其转化也非一朝一夕的事,不可能一蹴而就。但是只要找准后进生之所以暂时后进的原因,釆取灵活多样,因人而异的教育方式,并广泛借助身边可用教育资源,形成教育合力,就一定能形成良好的转化效果。
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