调整与反思《影子》第一课时调整与反思主备：施教日期：_年_月—日星期【教学内容】部编版
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上册第六单元课文5《影子》（共2课时）【教学目标】1、认识“影、前”等6个生字，会写“在、后”2个字。2、抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。【教学重难点】1、正确朗读课文；识记"前、后、左、右"，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。2、左上包结构，书写时要注意右下让左上。【教学过程】板块一、猜谜导入，揭示课题（1分钟）1、出示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。2、指导“影子”的读法。（1）对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。（2）复习轻声的读法，读好“子”。3、出示图片帮助学生理解''影”的意思板块二、图文结合，引导识字（8分钟）在什么悄况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第5课《影子》板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？出示第一幅图提问：图上画的都有什么？他在干什么呢?2.出示第二幅图提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。板块三、自主学习，教师点拨（14分钟）一、初读感知，初识“影子〃朗读课文，读准字音，读好停顿。（1）出示“跟着我、陪着我、好朋友〃等需要读轻声的词语，教师范读，学生跟读。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。读重点句，体会影子的特点。（1）出示重点句，学生朗读。就像一条小黑狗。它是我的好朋友。（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是"我〃的好朋友。（3）画出表现影子与"我〃形影不离的句子，读一读。（4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。二、朗读课文，了解影子的特点自己读全文，标出有儿个自然段？（2个）学习课文第一自然段。（1）结合第一幅图，读第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后（2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。（3）请学生回答。（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。（7）学生试背一背。三、认读"前、后、左、右"4个生字出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。指名读4个生字。重点指导“左〃的发音，与“正"对比着读，体会平、翘舌音的不同。辨析"左"和"右"的字形。利用口诀：左下有个工，右下有个口。板块四、融会贯通，反复练习（5分钟）出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行演,另一名学生猜一猜是哪个字。生字运用，在9个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。板块五、指导书写，掌握笔顺（12分钟）强调书写习惯。动画展示“在”“后”的笔顺，学生一边观察，一边书空。（"后”字注意中间的“横”稍微长一点，下边的"口”字与“横”同宽，"横折”的横写在横中线上。）教师完整范写2个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。长撇。左上包结构，书写时要注意右下让左上。学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）教师巡视，对个别学生予以指导。《影子》第二课时主备：施教日期：—年—月—日星期【教学内容】部编版一年级上册第六单元课文5《影子》（共2课时）【教学目标】认识“它”这个生字，能与“他、她”区分。会写“好、我”2个字和斜钩2这种笔画。初步了解比喻的修辞，体会儿童诗的乐趣。【教学重难点】学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。“我”的书写。正确、流利地朗读课文。背诵课文。初步了解比喻的修辞，体会儿童诗的乐趣。【教学过程】板块一、谈话激趣，认读生字（3分钟）1、认读生字2、激趣朗读：创设悄境，引读：太阳出来了，跟影子做游戏呢！影子一会儿（在前），一会儿（在后），影子（常常跟着我），就像一条（小黑狗）。板块二、识字学文（15分钟）出示第二段，引读：影子除了在前在后，还有哪些变化呢？指名读。学习生字“它”。师：你知道哪些跟“它”同音的字？（他、她）区分和练习。师：单人旁的“他”表示男的，女字旁的'‘她”你能猜出代表什么吗？而我们今天学到“它”偏旁为“宝盖头”，表示动物。练习：读一读，选一选。他她它（）是我的妈妈。我的弟弟三岁了，（）是一个可爱的小男孩。我养了一只小白兔，（）的毛像雲一样白。自由读，思考：什么时候影子在左？什么时候影子在右？光源游戏。请一学生上台，依次在他左边和右边打开手电筒。全班进行观察，得出影子和光的关系。学习“好、朋、友”三字。齐读第二小节，师：知道为什么说影子是“我”的好朋友吗？（板贴：好朋友）你有什么办法记住这三个字？相机教学：好，偏旁为女字旁，可以用“加一加”的
方法
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。朋，偏旁为月字旁，也可以用“加一加”的方法。友，联系字义，朋友即结拜之交。板块三、融会贯通，反复练习（10分钟）出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。生字运用，在6个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。板块四、指导书写，掌握笔顺（12分钟）强调书写习惯。动画展示“我”“好”的笔顺，学生一边观察，一边书空。（“我”的斜钩、“好”的女字旁，“女”做偏旁横变提，提的右边不出头）电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？4•教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）教师巡视，对个别学生予以指导。板块五、比喻修辞和儿童诗特点影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。这句话运用了比喻的修辞手法，把影子形象地说成是“小黑狗”，既写出了影子的颜色是黑色的，又写出了影子的调皮可爱。主题：《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，它取材自生活中常见的自然现象，向人们介绍了“影子”和“人”总是形影不离的这一重要特点。【教后记】
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