批评的艺术

批评的艺术批评的艺术学生是有生命的活体，是有感情的个体，因此对他们进行批评教育时，尤其要有艺术，这样才能触动他们的心灵。对于学生的缺点，我从不作正面批评，而是通过表扬其他同学来进行对比鼓励。这样，不但学生容易接受，而且会增添前进的信心和勇气。有一次，一个学生在扫完地以后，垃圾没有倒而是放在墙角边，于是，我就对其他学生的值日表扬：“今天的值日扫得很干净，只是还有一个地方需要再完善一下。”此时学生就发现了问题。值日的学生马上跑过去把垃圾清理了。我为了帮值日生挽回面子，就对他说:“这是个小问题，我相信，以后不会再有了。”从此，他从...

批评的艺术学生是有生命的活体，是有感情的个体，因此对他们进行批评教育时，尤其要有艺术，这样才能触动他们的心灵。对于学生的缺点，我从不作正面批评，而是通过表扬其他同学来进行对比鼓励。这样，不但学生容易接受，而且会增添前进的信心和勇气。有一次，一个学生在扫完地以后，垃圾没有倒而是放在墙角边，于是，我就对其他学生的值日表扬：“今天的值日扫得很干净，只是还有一个地方需要再完善一下。”此时学生就发现了问题。值日的学生马上跑过去把垃圾清理了。我为了帮值日生挽回面子，就对他说:“这是个小问题，我相信，以后不会再有了。”从此，他从未发生过这种现象。我班有一位学生作业潦草，让他重做几次，但依然如故。这时，我找了一本字迹工整的作业给他看后说：“你看这本作业写得多好啊！你只要认真，我相信也能写得这样好。”当时他信心十足，交上来的作业空前的工整。在早操时我班后面的学生总跑不齐，我刚开始只是简单地说：“您们几个跑齐!”效果甚微，于是我就表扬其他学生：“看前面的学生跑的多齐，后面的加油！”后面的队伍立刻就整齐了。最后，我认为，对待犯错误的学生要敢批评，更要会批评。总之，思想教育的最佳效果莫过于“随风潜入夜，润物细无声”了。

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