精品文档精品文档PAGEPAGE2精品文档PAGE单元16教学内容《快乐的小总课时2公鸡》目标1、识字：理解13个生字，继续实行渗透性识字。2、写字：学习写7个汉字。3、继续培养学生自主、合作的学习水平。4、通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种快乐，从而培养学生助人为乐的高尚品质。教学重点1、理解13个汉字、准确
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写7个汉字。难点2、在朗读课文中体会快乐的含义。教具准备图片、生字卡片、学生查找的相关资料。第一次教学
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二次备课教学教师活动学生活动或师生互动流程（教师导航）（学程设计)二课时一、引入新课1、孩子们，你们什么时候最快1、学生交流。乐？2、我们今天学习一个关于快乐的2、齐读课题。故事。二、创境引1、导入课题：师：同学们，今天1、学生认真质疑。思，目标定和我们一起学习的还有一只小公向。鸡，它呀十分苦恼，因为它整天没有事情做。今天它打算出门去寻找快乐，你们想不想和它一起去呀？（板书：快乐的小公鸡）二、自主实践，互动感知2、师：在这节语文课上，你想要学会什么？3、同学们的想法很好，现在让我们带着这些想法和小公鸡一起出发，帮他找到快乐。1、师：小公鸡是怎样由苦恼变为快乐的？请大家把课本打开翻到页，听老师读读这篇课文。２、师：现在就由你们自己试着来读课文，如果在读的过程中遇到了困难，就用以前我们学的办法来解决。（巡视指导）3、汇报遇到的困难。师：刚才都有谁遇到困难？你是怎么解决的?（适当鼓励引导，针对具体情况，出示一些较多学生感到较难的字让学生读一读，并2、学生说自己的打算。3、同学们的想法很好，现在让我们带着这些想法和小公鸡一起出发，帮他找到快乐。1、思考：小公鸡问了哪些动物问题？２、学生自主读文，自由试读课文，解决遇到的困难。3、学生汇报遇到的困难。生：汇报交流学习情况。三、交流感受，熟悉文内容。四、、句子。）4、小合作文。：各的小老站起来，老交你一个任：你小的同学用你最喜的方式文，要是有困就帮帮他，要是有步就表表他。（巡引）5、、小，完后学生一。1、：了文后，你小公怎么找到快的？2、想：小公会来到什么地方？教？小公跑到（）：“（），怎才能快呢？”（）：“（），就快了。”1、：如果你都能像小公4、各的小老小的同学用你最喜的方式文，要是有困就帮帮他，要是有步就表表他。（生：小合作文。（能，能分自然段，也能分角色⋯⋯）5、小，完后学生一。1、生：小公了老牛、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐。生：小公教了爸爸，知道了助人就能得到快。2、咱比一比，看看收的快多，好不好？那常去做一些助人的好事情，你一定会收更多的快。咱比一比，看看收的快多，好不好？板：（苦）——快的小公——人爸爸老牛耕种田地.助人，：怎得到快？青蛙保庄稼.就能得到蜜蜂播花粉.快。
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