日期:学校:教师:班级:六年级学科:小学数学内容:《折扣》教学要素导入反思:自主交流5`合作探究反思:引导学生自学,提高学生的自学能力。15`反思:组织学生交流讨论,先分小组讨论交流,再由代表参加全班的交流讨论。学生的积极性高,学习兴趣浓。总结15`反思:5`教学目标:一、让学生在商品打折贩卖的情境中理解“折扣”的意义。 二.在掌握求1个数的百分之几是多少这类
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的本领。 养成独立思考、当真审题的学习风俗。 教学重点:理解“折扣”的意义。课型方式:要素组合课时形态:标准课1创设情景理解“折扣”的意(听+想)2、“打折”是什么意思?八五折、九折示意甚么? 结合实际了解到的信息进行思索和交换,再浏览课本进行比照剖析。(说+听)3、板书课题学习例4 一、出示例四 二、让学生独立解答 三、集体汇报时请学生说说自己的解题思绪,并且两个题目加以对比 板书:(一)180×85%=153(元) (二)160×(一-90%)=16(元) 小组讨论总结解题方法 1、第97页做一做 学生独立完成并说出各折扣示意的意思 2、第101页第一、二、三3、交流方法。1、你今天有什么收获收获?2、学生交流汇报。