认知心理学测验考试重点笔记整理201701

整理RitsukaRin第一章绪论一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器二、对认知心理学的实质的理解：实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。三、认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工观察法：“出声思考”形式的观察法:较慢的加工计算机模拟：两者皆宜(适用于快速/慢速的信息加工过程)反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯(Donders,1868)实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。应用：确定某个心理过程所需的时间；可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程减法反应时小结：前提：认知过程是系列加工的。在认知心理学研究中的应用比较广泛。对于一些复杂的认知过程，要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。2、相加因素法实验该方法是减法反应时实验的延伸，最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。斯腾伯格认为：完成一项作业所需要的时间，是每个加工阶段所需要的时间总和，整理RitsukaRin如果发现可以影响完成作业所需时间的因素，那么单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。实验逻辑：如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的（可以相加），那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。相反，如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的（存在交互作用），那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。应用：通过对影响因素的相互关系的分析，分离出不同的加工阶段。相加因素法实验小结：1.如减法反应时的前提，认知过程必须是系列加工的。2.能否应用可相加的和相互作用的效应来确认加工阶段的不同，有研究者对此持怀疑态度。3、开窗实验直接地测量每个加工阶段的时间字母转换实验：一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。开窗实验的特点：1）当前的认知活动包含了不同的认知阶段，这些阶段是系列进行的。2）每一阶段的开始和结束都可以通过外显的指标显示出来。反应时研究的要求与局限：1、速度-正确率权衡问题：追求速度而牺牲回答的正确性；或使用猜测的策略，以提高正确率和速度。2、系列加工与平行加工问题：一般认为，反应时测验法有利于测量对信息进行系列加工，分析系统加工各阶段的特点。但反应时测量难以反应信息的平行加工及其特点，而在人的信息加工过程中，平行加工又是经常发生的，尤其是人们在解决复杂问题的信息加工过程中更是经常发生。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（2）出声思考：德国心理学家Duncker（1945）；Newell和Simon发展，问题解决（1972）基本方法：在进行认知活动的同时，说出思考的过程，又叫口语草稿分析（protocalanalysis）、大声思考法、口语报告法、口语记录法。该方法一般可用于分析慢速、复杂的信息加工过程謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。注意事项：1）对被试进行足够的训练。2）用录音机录下他们的全部口述。3）尽量不打扰被试4）将录下的口头报告逐字逐句整理成文字材料，并对记录作细致的分析。（三）计算机模拟基本思路：建立心理过程的计算机模型整理RitsukaRin四、认知心理学兴起的原因认知心理学兴起于20世纪50年代中期内部原因：行为主义的失败外部原因：临近学科的影响（实验心理学、计算机科学、通信科学、语言学）社会的需要；社会的教育实践和对智力开发的需要厦礴恳蹒骈時盡继價骚。五、认知心理学的兴起对心理学研究的影响：对普通心理学和实验心理学的影响：扩大了心理过程的研究领域；使研究从心理物理函数走向内部心理机制；从分析性研究转向综合性研究；开始重视个别差异和个案研究。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。对研究范式的影响：主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制，力图以解释的观点来说明心理过程的规律，心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。对相邻学科的影响：教育学、管理学、人工智能研究，出现了一个新的学科：认知科学第二章知觉一、两种对立的知觉理论（一）直接理论（刺激物说）观点：以Gibson为代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，知觉只具有直接的性质。自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息；人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。又称为生态模型。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。论据：纹理梯度、视崖实验（二）认知理论（假设考验说）观点：知觉是一个多层次的信息加工过程，不是由外界刺激直接决定的，而是由当前刺激和知觉者的某些内在过程相互作用的结果，其中包含了假设检验的过程。因此，个人的知识、经验、需要、态度、兴趣和期望在知觉的形成中有重要作用。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。论据：外部刺激与知觉经验并没有一一对应关系双关图、知觉恒常性两种对立的假说争论的焦点在于现实刺激信息是否需要在过去经验的基础上进行组织才能产生知觉。二、知觉加工（一）自下而上加工和自上而下加工自下而上加工：又称数据驱动加工，是指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。自上而下加工：：又称概念驱动加工,指由对事物的一般性知识引发的，通过期望、假设等制约和影响知觉过程各环节的加工。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。两种加工的交互作用：两种加工密切联系在一起，是两种方向不同的加工，二者结合形成统一的知觉过程。两种加工相互补偿。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。整理RitsukaRin（二）整体加工和局部加工1、整体加工：先整体后部分2、局部加工：先部分后整体知觉加工之间的联系：三、模式识别模式识别：确认所知觉到的模式是什么，并将它与其他模式区分开来。模式识别的基本种类：按感觉通道划分：视觉、听觉、嗅觉、味觉按模式本身的特点：物体识别、人脸识别、表情识别、语言识别模式识别的过程是感觉信息与长时记忆中的有关信息进行比较，再决定它与哪个长时记忆中的项目有着最佳匹配的过程。关于这种匹配模型的实现，有以下三种理论模型：贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。（一）模板匹配理论：在长时记忆中已经存储了与各种模式相对应的模板。模式识别是将一个刺激模式提供的信息，与相应的模板进行匹配的过程。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。模板匹配理论存储的是模板，抽取的是外界刺激的真实副本。应用：在计算机上容易实现：取款机、条形码评价：优点：模型简单直观缺点：需要在记忆中存取巨量的模板，不经济；难以解释人如何迅速识别一个新的、不熟悉的模板；没有明确阐释模板的匹配机制蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。（二）原型理论：记忆中存储的不是与刺激模式一一对应的模板，而是一类刺激模式的原型。原型，是有关某一类事物或刺激模式的概括性表征。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。模式识别是在记忆中找到与当前的刺激模式最相似的原型的过程。实验研究与模型：原型匹配实验：点图、人脸图评价：优点：只要找到相应的原型，新的、不熟悉的事物也是可以识别的；减轻人的记忆负担，使模式识别更灵活，更适应环境的变化。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。缺点：匹配过程只包含自下而上的加工（三）特征分析理论：所有复杂的刺激都是由一些可以区分的、相互分离的特征组成。模式识别中，首先对刺激模式的特征进行分析和合并，并与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较，一旦获得最佳匹配，外部刺激就被识别。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。特征分析理论存储的是特征列表；抽取的是刺激的特征论据：生理学论据：诺贝尔医学奖获得者Hubel&Wiesel；心理学依据：字母搜索实验、固定网像实验评价：优点：根据刺激的特征和关系进行识别，可以不管刺激的大小、方位等细节，使识别具有更强适应性；同样的特征可以出现在不同的模式中，减轻了记忆负担；整理RitsukaRin识别过程需要抽取刺激必要的特征和关系，再加以综合，才能识别，因此带有更多学习色彩猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。缺点：只是自下而上加工；只是局部到整体的加工；拓扑说的挑战（陈霖认为，视觉处理的早期阶段检测的是图形大范围的、整体的拓扑性质，对图形的局部几何性质不敏感。以后才处理图形的局部特性。）锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。四、泛魔识别系统（万鬼堂）：是一种具体的特征分析模型第一层：印象鬼，对外部刺激编码形成刺激映像；第二层：特征鬼，进行特征分解；第三层：认知鬼，监视特征鬼的反应，将各种特征进行综合并作出反应；第四层：决策鬼，根据认知鬼的反应做出决策，识别模式。五、结构优势效应:在现实生活中，模式常常不是孤立的出现，而是处于与其他模式的刺激或相互联系中。这种整体结构会对模式的识别起到有利的作用，这种效应成为结构优势效应。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。字词优势效应客体优势效应构型优势效应字母优势效应字母识别，在字词中＞单独时识别线段，在“客体”图形中＞结构不严的图形中识别图形，完整的图形＞图形的一个部分识别同一线段：在字母中＞单独时例：请用模型识别理论中的特征说来解释在QVGCZR中发现字母Z要比在WVZMXI中发现Z容易，并且 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个可以证明这一结论的实验。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。（一）特征分析说：（1）观点所有复杂的刺激都是由一些可以区分的、相互分离的特征组成。②模式识别中，首先对刺激进行分析，抽取有关特征。将抽取的特征加以合并，与长时记忆中的各种刺激特征进行比较一旦获得最佳匹配，外部刺激就被识别。（2）“鬼城”模型（万鬼堂）第一层印象鬼：对外部刺激编码形成刺激映像；整理RitsukaRin第二层特征鬼：进行特征分解；第三层认知鬼：监视特征鬼的反应，将各种特征进行综合并作出反应；第四层决策鬼：根据认知鬼的反应做出决策，识别模式。（3）评价优点：依据刺激的特征和关系进行识别，避开预加工。可以不管刺激的大小、方位等细节，使识别具有更强适应性。同样的特征可以出现在不同模式中，减轻记忆负担。带有学习色彩缺点：①只是自下而上加工，缺乏自上而下的加工过程只是局部到整体的加工（二）字母搜索实验（1）解释：低相关条件下搜索靶子较快是因为干扰字母和“Z”的共同特征较少。（2）实验步骤：1）被试分组：两组刺激材料的不同之处在于，靶子字母和其他字母在特征上的相似程度。①高相关组：刺激材料为6个一行的英文字母共25行。靶子字母为Z，其他字母为WVMXI，随机排列。低相关组：刺激材料为6个一行的英文字母共25行。靶子字母为Z，其他字母为QUGCR，随机排列。2）被试任务：要求被试从材料中尽快搜索靶子字母“Z。”记录所需时间。第三章注意名词解释双耳分听技术实验者要求被试追随呈现在一侧耳朵的一条讯息，与此同时向另一侧耳朵呈现另一条信息。追随技术是指在实验中，同时给被试的双耳刺激时，要被试复述事先规定的那只耳朵听到的项目，利用复述使被试尽可能注意一只耳朵（追随耳）的信息而不注意另一只（非追随耳）的信息。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。控制性加工需注意参与，受认知资源限制（容量有限），可灵活用于变化着的环境自动加工无需注意，不受认知资源限制（容量不受限），一旦形成就难以改资源限制过程作业受到所分配资源的限制，一旦获得较多的资源，该作业就可顺利完成。材料限制过程整理RitsukaRin作业受到任务低劣质量和不适宜的记忆信息的限制，即使分配较多的资源，也不能改善其作业水平。注意的选择模型（一）知觉选择模型强调选择发生在知觉分析之前。认为信息选择发生在知觉分析阶段或分析阶段之前，因而注意控制着知觉。起注意作用的过滤器位于觉察和识别之间，不是所有的信息都能进入高级分析而被识别。【1】过滤器模型（布罗德本特Broadbent）（1）观点：外界信息量：巨大人类神经系统高级中枢：信息加工的能力有限出现瓶颈：需要有一种过滤机制以控制通向高级中枢的信息量选择一些信息进入高级分析阶段，通过过滤器的信息受到进一步的加工而被识别和存储。这种过滤器类似波段开关，可以接通一个通道，使该通道的信息通过；其余通道则被阻断，信息不能通过。该模型是一种全或无的模型（单通道模型）过滤器至高级分析水平的通道只有一条个体不可能在同一时刻注意两件事情，除非两者的信息含量少，或者呈现的速度慢。注意的选择性在感觉水平上实现，这时个体对刺激还没有产生意义认知。（2）实验依据：①Broadbent双听实验：双耳分听技术②Cherry双听追随实验：应用追随程序的双耳分听技术（3）过滤器模型无法解释的事实：鸡尾酒效应（4）评价：首次对注意的机制进行阐述。注意的过滤作用：体现了注意具有主动选择的功能。②刺激能否通过过滤器完全由物理特性决定，排除了个体知识经验因素，无法解释有意义材料的追随实验结果。【2】衰减模型（Treisman）整理RitsukaRin（1）观点：存在某种过滤装置该过滤装置不是全或无的。非注意通道的信息可以通过，但强度被减弱（双通道或多通道）③信息在高级分析水平上有不同的兴奋阈限。追随耳的信息没有受到衰减，可以顺利激活有关的单词，从而得到识别。非追随耳的信息由于衰减而往往达不到单词的识别阈限。但一些有重大意义的单词阈限比较低，即使信息受到衰减也能被激活。（2）评价：用“信息的衰减”来解释得不到选择的现象；“阈限”概念解释高级水平分析活动。承认选择的多通道性，更灵活。把刺激的物理特征看得和意义分析一样重要（侧重前一方面就不能完全揭示注意机制）“过滤”出现的时间虽比过滤器模型晚，但还是处在加工的早期。*衰减模型与过滤器模型的比较区别：①过滤器模型为单通道模型，“全或无”原则（未被选择的信息通道是关闭的）整理RitsukaRin衰减模型是双（多）通道模型，弹性更大。未被选择的信息通道并不是完全被关闭，而是关小些或出现阻抑性衰减。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。过滤器模型把注意的选择视为对刺激信息物理特征的分析。衰减模型认为不仅加工处理刺激的物理特征，还有刺激的意义。共同点：①都认为人的信息加工系统（高级分析）容量有限，必须通过过滤器加以调节②过滤器的位置相同，均处于初级分析和高级分析之间③注意的选择都是知觉性质的（二）反应选择模型（Deutsch）强调选择发生在知觉分析之后，认为信息选择发生在对经过充分分析的刺激作出反应的选择之前，这种选择使人不能在同一时间内执行一种以上的活动。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。注意的机制位于识别和反应之间，几个输入通道的信息能够被识别的只有一部分引起反应。（1）观点：①几个输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。注意的作用不在于选择知觉刺激，而是选择对刺激的反应。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。②中枢的分析结构可以识别一切输入，人们依据刺激的重要性来选择输出内容。信息进入工作记忆以后，对重要的信息作出反应，不重要的信息得不到反应。在对重要的信息进行反应时，如果有更重要的信息出现，原来的信息就会被挤走，做出另外的反应。信息进入工作记忆时才进行信息选择所有的信息传递都以平行方式进行传入工作记忆，由于平行传递超越了工作记忆容量，就需要进行选择。（2）实验依据：Hardwick双听实验②Sheffrin白噪声实验（3）评价：解释了人们对相对重要信息的选择。②不能完满解释人们同时顺利进行的活动。所有输入都得到加工，不太经济。*知觉反应模型与反应选择模型比较整理RitsukaRin区别：注意机制在信息加工系统中所处的位置:依照知觉选择模型，过滤器位于觉察和识别之间。（早期选择模型）依照反应选择模型，注意的机制位于识别和反应之间。（晚期选择模型）②目前，较多倾向于知觉选择模型，认为反应选择模型太不经济了③知觉选择模型能较好地说明集中性注意，反应选择模型更能说明分配性注意（三）能量分配理论济南大学教育与心理科学学院【1】单一中枢能量理论（1）观点：①把注意看作是要消耗一定能量（资源）来执行任务的认知过程。如果刺激（任务）复杂，需要的资源就多一些；整理RitsukaRin如果同时呈现几种复杂的刺激，资源可能就会很快耗尽。是一种单一的能量（资源）模型，有一个具体能量分配 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。假定资源量不固定，特定时间内可利用资源量的一部分受个体唤醒水平影响。唤醒水平越高，资源量就越多。资源量确定后，就要进行分配。分配策略受到几种因素的影响。长期倾向（突然运动、响亮声音、鲜艳颜色、异常事件...不随意注意）暂时倾向（能满足当前意愿、达到当前目标...有意注意）对所需认知能量的估计，也影响着可得到的认知能量。（2）评价：易于解释人们同时做几项任务时出现困难的事实。②不能解释任务性质对注意分配的影响（性质不同受到彼此的干扰较小）【2】两类限制理论（1）观点：①将注意看作是：人用于执行任务的、数量有限的能量（资源）②中枢能量有限，需要有控制地分配到不同活动/同一活动的不同方面。③不同活动对认知资源的需求不同。两类过程：资源限制过程：作业受到所分配资源的限制。一旦获得较多的资源，该作业就可顺利完成。材料限制过程：作业受到任务低劣质量和不适宜的记忆信息的限制。即使分配较多的资源，也不能改善其作业水平。（2）实验依据：①双耳分听实验双作业实验（两种作业的相似性、作业本身的难度、个人的技能）*能力分配理论的评价与比较①都能较好地解释同时进行的两项任务中注意的分配。单一中枢能量理论侧重唤醒状态两类限制理论侧重资源分配的方式补充了瓶颈理论的不足，一定程度上克服了知觉/反应选择在观点上的对立。②一是该理论假设刺激对能量需求不构成竞争，只是合理分配。但一些刺激任务在同时进行时的确会造成干扰问题；鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。二是两种理论模型不能说明资源的归属问题；三是它们把认知和注意过程看作是一个整体，没有深入探究内部机制。第四章记忆结构名词解释首因效应系列位置效应的一种形式，指识记一系列项目时，系列开始部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。近因效应指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现整理RitsukaRin象。前摄抑制先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。倒摄抑制学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用、记忆的结构模型一）两种记忆说（1）观点：①记忆不是单一（只有长时记忆）的，存在短时记忆和长时记忆两种记忆二者彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。长时记忆是一个大容量的信息库，又称永久记忆。短时记忆是一个容量有限的缓冲器和加工器。信息可以通过复述的策略进入长时记忆，也有可能产生遗忘。（核心：承认长时记忆以外还存在短时记忆）（2）实验依据：①临床与动物实验：-脑损伤患者的临床表现-遗忘症患者与正常人-海马回摘除实验-老鼠电击实验②自由回忆实验（艾宾浩斯）（3）评价①提出短时记忆的概念；促进了信息加工观点在心理学中的贯彻。②只概括了信息存储的过程，需要进一步完善（信息获得的过程）。（二）记忆信息三级加工模型及完善过程【1】阿特金森-谢夫林（Atkinson-Shiffrin）记忆系统模型短时贮存是一个工作系统，有两个功能：①感觉登记和长时贮存之间的缓冲器；②信息进入长时贮存的加工器【2】阿特金森-谢夫林（Atkinson-Shiffrin）记忆系统模型扩展整理RitsukaRin①加入了“控制过程”②控制过程对三种贮存过程都起作用③三个贮存均可引起反应（作用于反应发生器）④认为长时记忆中的信息是不会消失的（不消退的自寻址记忆库）【3】记忆信息三级加工模型（最流行）（1）观点①记忆结构包含感觉记忆、短时记忆、长时记忆三种成分。外部信息先输入感觉记忆。感觉记忆有丰富的信息，具有鲜明的形象性、保持时间十分短暂、容量很大。进入感觉器官的信息几乎都能被登记，但是很快就会消失。一些信息会重新编码进入短时记忆，短时记忆的信息也会很快消失。短时记忆是一个工作记忆区，不仅可以接收来自感觉记忆的信息（缓冲器），还可以提取长时记忆中的信息进行加工（加工器）。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。长时记忆是一个真正的信息库。长时记忆中的信息可能因为消退、干扰或强度降低而不能提取出来，但这些信息的贮存可以说是永久的。（2）评价①系统地解释了记忆信息的加工及贮存过程。对三种记忆贮存作出区分。②以两种记忆说为核心，过于简单化。整理RitsukaRin过分强调记忆的结构特征，忽视记忆过程。（三）加工水平说（1）对两种记忆说及多贮存说的批评短时记忆一个重要特性-容量有限，未得到说明。②短时记忆和长时记忆的编码不如当初想象的那样不同。从遗忘的特征也很难区分不同的记忆结构。（2）观点1）加工深度（核心）所有记忆内容都在单一的记忆系统中被处理。②感觉信息经受不同水平的分析→体现为记忆效果依赖于不同的加工深度加工越深、越精细、所需时间越多，再认成绩越好。（较深的处理＝较好的记忆效果）加工深度依赖于刺激的性质、可用加工时间和加工任务等记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。2）复述①批判已有的复述。②设计实验：回忆率并没有因复述次数增多而发生显著变化结论：简单的复述并不能使信息从短时进入长时记忆从加工深度出发，将复述分为-简单的保持性复述-精细复述3）加工一致性记忆的效果不仅依赖对项目本身的加工，而且也依赖对项目上下文的加工。4）加工序列感觉分析在意义分析之前。②除感觉分析之外，其它的加工在某一水平存着侧向扩散的倾向。侧向扩散:在某一水平上（较深水平或较浅水平），加工在横向扩展开来（3）评价①从操作的角度看待记忆，推动了记忆的研究。对加工水平及复述的看法合理可取。②没有给记忆的研究带来突破性进展。循环论证。（受到深度加工可以记得好，记得好是因为受到了深度加工。）加工深度缺乏客观独立的指标，比较含糊，无法验证。*几种学说的关系①三级加工模型基于不同的记忆结构来说明信息加工的操作和过程。加工水平说基于信息加工的操作过程，来说明记忆系统。②两种记忆说、多存贮说认为记忆由几个独立结构组成系统，目前占主导地位整理RitsukaRin加工水平说主张内部分化的单一记忆，有不同的加工水平和不同效果。不同水平间独立无固定前后关系。二、整体报告法与部分报告法的特点：（1）整体报告法：速示器，同时呈现数目不等的数字或字母。要求被试将记住的内容全部报告出来或尽量多地报告出来。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。结果：平均4-5个项目不足：随着回忆时间的推移，有些原本记住的视觉刺激已经衰退或消失。（2）部分报告法：随机指定，只要求被试报告记住的内容的一部分而非全部。结果：均能准确报告。广度9个项目左右（甚至更多）不足：技术方法要求较高；随着刺激数量的增加，被试对报告信号的区分难度相应增大。三、声音/图像感觉记忆的特性：图像：（1）视觉感觉记忆可将感觉信息存贮几百毫秒（2）容量：9（3）编码：保持感觉信息原有的直接编码形式，鲜明形象性受干扰，会很快丧失且不可恢复。声像：（1）声象记忆的容量（5个）小于图像记忆（2）声象记忆的作用时间可达4s，比图像记忆的几百毫秒要长得多（3）被试在一定程度上根据线索报告不同类别的刺激，说明声像加工比视像加工更精细。第五章短时记忆名词解释系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应②组块是指将若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单位。组块是对信息的组织和再编码。组块既是过程，也是单位。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。平行扫描测试项目与记忆集中的诸项目同时进行比较。（检索时间与项目数无关）系列扫描测试项目与记忆集中的诸项目一个个地相继进行比较。完全系列扫描对全部项目进行完全的检索然后再做出判断。（项目多，检索时间长；是反应短于否反应）自我停止扫描搜索/扫描模型在记忆集中检查出索要的项目后，立即停止比较。（项目多，检索时间长；“是”整理RitsukaRin反应=“否”反应)直通模型认为大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。双重模型认为短时记忆过程中的信息的提取既包含扫描方式，也存在直通方式，简言之就是两头直通，中间扫描。直通方式是平行的快速过程，扫描方式是系列的慢速过程。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。一、什么是短时记忆？有何特点？短时记忆：是保持时间在1分钟以内的记忆。特点：1、短时记忆的容量是有限的，一般为7+-2，即5~9个项目。2、语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，非语言文字的材料主要是形象的记忆。3、短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。4、短时记忆的信息经过复述，都可转入长时记忆系统。二、组块在短时记忆中的作用及如何扩大组块？作用：减少适时记忆中的刺激单位，而增加每一单位所包含的信息。组块实际上是一种信息的组织或再编码。人们利用储存于长时记忆的知识对其进入短时记忆的信息加以组织，使之构成人熟悉的有意义的较大的单位。谚辞調担鈧谄动禪泻類。人的知识经验越丰富，组块中所包含的信息越多。不同的组块方式可以导致不同的组块数。三、对短时记忆容量的有限性有哪些解释(三种)1)Wangh&Norman及Atkinson&Shiffrin:是由于短时记忆储存空间有限，而且此储存空间分为少数几个槽道，在一个槽道里只能储存一个组块，如果组块数超过槽道数，那么新进入的信息就会挤掉原有的信息。嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。2)Baddley(1975):短时记忆痕迹的衰退极为迅速，痕迹一般只能维持约2秒，如不及时在此期间加以再现或复述，则将消退；短时记忆容量实际上反映着人在2秒内能够加以复述的数目数量。因此短时记忆容量没有一个固定的数值，它取决于一个项目复述所需的时间长短，需要复述时间多的项目的容量就小，需要复述时间少的项目的容量就大。熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。3)Klatzky(1975)：认为短时记忆与木工的工作台相似，如果储存的项目多，即占据较多的储存空间，那么留下来供操作的空间就会少了。也就是说储存的项目与加工之间存在着此消彼长的关系。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。四、STM中的编码方式有哪些：短时记忆的编码方式有感觉代码和语义代码，其中感觉代码有包括听觉代码和视觉代码。整理RitsukaRin五、短时记忆提取实验（1）斯腾伯格的经典实验1）实验范式：因素相加法再认实验。2）实验过程：顺序呈现1-6个一位数数字（识记项目），要求被试记住（作为记忆集）②再呈现一个一位数数字（测试项目）并同时开始计时。要求被试回答测试项目是否在记忆集中并按键做出反应（是/否），计时停止短时记忆提取过程-四个独立的加工阶段：刺激编码阶段；顺序比较阶段；二择一的决策阶段;反应组织阶段。3）实验假设：①平行扫描：同时对短时记忆中保存的所有项目进行检索。反应时间不受记忆集大小的影响。系列扫描：对项目逐个进行检索。反应时间随记忆集增大而延长。-自动停止系列扫描：对项目逐个进行检索，一旦找到目标就停止查找。-从头至尾系列扫描：对全部项目进行完全的检索，然后作出判断。4）实验结果：肯定反应与否定反应的反应时相近，斜率相同，因此是从头至尾的系列扫描。5）对本实验的批评：识记项目数量太小（只有6个）②“从头至尾系列扫描”无法解释识记项目较多时出现的系列位置效应。③从加工能量有限的观点来解释，就可能得出平行扫描。（2）直通模型1）观点：①大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。②短时记忆中的每一个项目都有一定的熟悉值（痕迹强度）③熟悉值与标准的偏离程度越高，作出是或否反应的速度也越快。2）实验支持：常见词的反应时快于非常见词。如果识记项目表中有重复出现的项目（同一项目几次出现），该项目的反应时少于非重复项目。3）评价①可以解释系列位置效应②不能解释：如何知道识记忆项目的位置？整理RitsukaRin为什么反应时随着识记项目的增加而呈线性增加？（3）双重模型搜索模型和直通模型的结合②短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方式，也存在在直通方式（两头直通，中间扫描）（③刺激存在熟悉值，再认存在“高”、“低”两个判断标准。熟悉值高于高标准或低于低标准：用直通模型解释（平行的快速过程）；熟悉值介于两个标准之间：用系列扫描来解释（系列的慢速搜索）判断标准可因任务的要求而发生变化）六、工作记忆模块的实验验证：定义：工作记忆是一个容量有限的系统，它用于暂时存储信息和操纵加工信息，以便完成复杂的任务，如理解、学习和推理（Baddeley,2000）纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。验证：Atkinson&Shiffrin（1968）短时记忆的信息在一定程度上会激活长时记忆中的相关信息，而长时记忆又会将其中的一些信息加入短时记忆中，认为短时记忆就是意识，作用之一是控制信息流动。颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。Baddeley&Hitch让被试在短时记忆中存储一些数字（占用短时记忆容量），同时还要执行另一任务（占用短时记忆且是占用控制过程），如推理、言语理解等。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。第六章长时记忆名词解释①内隐记忆个体没有意识到，但却在特定的任务上表现出来的记忆。外显记忆个体需要有意识或者主动地提取某些信息以完成当前任务时表现出来的记忆③语义记忆人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间、地点无关。情景记忆人们根据时空关系对某件事情的记忆。闪光灯记忆指的是围绕一个特殊、重要或令人吃惊的事件的记忆，具有鲜明性、准确性和持久性的特点。个体不仅可以记住重大事件本身，还能记住得知该事件时自己的其他经历。一、长时记忆模型（一）层次网络模型（1）模型结构①概念是记忆的基本单元，每个概念具有一定的特征。用一个或一些概念（特征）说明另一些概念。②相互联系的概念按上下级关系构成有层次的网络系统。网络由结点和连线（单向）组成：整理RitsukaRin-结点代表概念-连线表示概念间的从属关系&概念与其特征之间的关系（连接上属概念-下属概念、概念-特征）③分级贮存（节省存储空间）每级概念水平只贮存该概念特有的特征同一级的几个概念所具有的共同特征贮存于上一级概念水平上（2）模型验证：范畴大小效应①改变谓语的范畴大小，让被试判断句子真伪②实验结果：支持了语义记忆具有网络结构的看法。-谓语范畴变大，判断句子需要时间↑-级数多＞级数少-特征句的反应时间＞相应范畴句说明：同一水平上，特征随附概念贮存的。搜索一个特征比搜索相应的概念需要额外时间。（3）评价优点：概念按逻辑的上下级关系组成网络，简洁经济，具有严格的逻辑性。缺点：模型涉及的概念间联系的种类太少。主要关注上下级关系，忽略了横向联系等其他种类关系。概念分级贮存节约了储存空间，但增加了提取信息所需的时间。批评：难以解释熟悉效应、典型性效应、否定判断等现象。1）熟悉效应：对较熟悉的句子判断较快的现象①判断一个包含直接上级概念的句子有时慢于判断包含更高的上级的句子。例：判断“狗是哺乳动物”慢于判断“狗是动物”。搜索或提取所需时间：受概念与特征联系的频率/强度决定；概念与特征的层次距离对此影响较小。2）典型性效应：对一个范畴（概念）的典型成员判断快于对非典型成员的判断。例：判断“鸽子是鸟”快于判断“企鹅是鸟”。3）否定判断①按照层次网络模型，作出一个否定判断，通常需要进行较长的搜索。整理RitsukaRin但是判断同一范畴的两个词比判断不同范畴的两个词需时更长。（与层次网络模型的观点不一致）伪句的判断与真句判断一样，存在范畴大小效应；当句子中谓语范畴变大或句子的水平提高，其所需时间也随之增加。（二）激活扩散模型（1）模型结构①概念是记忆的基本单元；不排除概念间的逻辑层次结构。②该模型也是一个网络模型，但放弃了概念的层次结构。概念间以语义联系或语义相似性组织起来-结点代表概念-连线长短表示联系的紧密程度；连线多少表示共同特征的多寡③概念不一定分级贮存。越级概念之间的联系可以先于相邻的两层概念的联系进行贮存④语义网络和 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 网络既彼此分开又相互联系。每个名称结点与语义网络中的一个或多个结点相联系。（2）加工过程1）记忆信息加工过程①特定源的激活：某一概念结点受到刺激被激活沿结点的各条连线向四周扩散扩散激活其他结点形成网络②强度和频率：激活的程度与连线的强度成正比（容易保持，不容易消退和减弱）-连线强度与使用频率成正比-连线强度影响扩散速度激活的特点：激活的数量有限激活随时间推移、距离延长或干扰活动而减弱概念加工时间越长，释放激活的时间愈长，越有可能形成熟悉效应2）记忆信息的提取过程（对命题的加工过程）：①搜索：搜集各种证据（肯定证据和否定证据）②比较：肯定与否定的证据进行均衡，均衡的结果与一定标准作比较③决策：达到肯定标准作“是”判断达到否定标准作“否”判断都未达到则作“不知道”判断。（3）模型的验证：启动效应①启动效应——先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用②实验任务：说出一种水果名称是以A字母开头的”说出一种以A字母开头的水果名称”③结果：被试完成前一种表达方式的作业要快于后一种（4）评价①修正层次网络模型，用语义联系取代层次结构。更加全面灵活。整理RitsukaRin信息的提取不仅包含搜索过程，还包括决策过程。③可以解释范畴大小效应，熟悉效应，典型性效应也能说明为什么能够很快作出否定判断。④具有更多弹性，容纳更多不确定性和模糊性。*层次网络模型与激活扩散模型比较（1）概念与属性的地位差异①层次网络模型的主要成分是概念（金丝雀）像“黄色”这样的属性只是简单地附属于概念的结点。②激活扩散模型中，概念和属性都是语义记忆结构的基本成分。（2）概念与属性的联系差异①层次网络模型中，主要成分之间基于逻辑的、语义的联系。②激活扩散模型中，主要成分之间的联系基于个人的生活经验。各种属性与各种概念联系在一起。（红-樱桃）属性与属性之间也存在着联系。（红-黄）（3）概念间语意距离的差异①层次网络模型中，概念间的所有连线都具有相同的长度该模型表明，所有下级概念对于上级概念来说都是同等的样例②激活扩散模型中，各个连线在长度上是不同的（“小汽车”与“机动车”）（4）虽然后者是在前者的基础上发展的，并有许多优点不过也失去了一些层次网络模型的单纯性和简易性二、内隐记忆与外显记忆的比较济南大学教育与心理科学学院（1）定义内隐记忆：个体没有意识到，但在特定的任务上表现出来的记忆。②外显记忆：个体需要有意识/主动地提取某些信息以完成当前任务时所表现出来的记忆。（2）比较&特点1）个体差异性外显记忆的个体差异明显；内隐记忆相对而言而不敏感。2）自变量因素加工深度：内隐无；外显大保持时间：内隐长；外显短记忆负荷量：内隐无；外显大④呈现方式（感觉通道）改变：内隐大；外显小⑤干扰因素：内隐小；外显大（前摄、倒摄抑制）注意状态：内隐无；外显大刺激呈现时间：内隐无；外显大材料的知觉特点（字形效应）：内隐大；外显小系列位置效应：内隐无；外显大（首因、近因效应）3）发展过程内隐记忆的发展早于外显记忆，恒定性优于外显记忆；内隐记忆不存在明显的年龄特点，外显记忆明显随年龄的变化而变化。整理RitsukaRin第七章表象名词解释表象指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力，是一个物体可以在我们的脑海中形成一个映像，这个映像还可以进行速度相对恒定的旋转的现象。銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼。心理扫描对表象的加工就像对知觉材料的加工一样，在表征空间中大小不同，距离不同的表象具有知觉的特征，就像一个内部的心理之眼来扫描一样。挤貼綬电麥结鈺贖哓类。一、表象与知觉的机能等价的证据有哪些？认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。证明表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，考察二者的共同或相似情况。赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈。（一）定位实验（1）实验步骤1）被试分组：①知觉-记忆组：带字母的5X5网格②带网格的表象组：5X5空网格，想象字母③不带网格的表象组：只有空白方框，无网格，无字母2）被试任务：判断蓝色测试点出现在字母内还是外，按键反应，记录反应时。（2）实验结果：3个组总的实验结果没有显著的差异都是占方格少的简单字母反应时少于占方格多的复杂字母/字母组合。（3）实验说明：在知觉条件和表象条件下，完成同一作业的情况是一样的/相似的。（二）锐敏度实验（边缘视觉锐敏度vs.表象视觉锐敏度）（1）实验步骤：利用具有不同表象鲜明度的被试①视知觉组：将呈现在白色屏幕上的红点向黑点移动，双眼追随红点，到不能再将视野中的黑点看成两点时停止移动红点。记录注视点与刺激野中心的距离，测定边缘视觉锐敏度。②表象组：白色屏幕上的两个黑点不存在，被试想象出该黑点。（2）实验结果①表象鲜明组的被试与表象不鲜明组的被试锐敏度具有差异。②但同一表象鲜明度的被试视知觉任务与表象任务的结果相似。（3）实验说明：证明了表象与知觉机能等价的观点。②说明表象存在个体差异性。整理RitsukaRin（三）麦卡洛效应（1）实验步骤：1）阶段一：诱导实验①让被试通过红色滤光镜，观察黑白垂直条纹的图形；通过绿色滤光镜，观察黑白水平条纹的图形。轮换几分钟，使被试对图形产生适应。2）阶段二：要求被试去掉滤光镜，观察一张一半为黑白垂直条纹，另一半为黑白水平条纹的复合刺激图形（2）实验结果：被试报告，垂直条纹为绿色，水平条件为红色。（3）麦卡洛效应的出现与消失①诱导实验中只让被试看两种颜色，相应地想象横竖线条。麦卡洛效应出现②诱导实验中只让被试看横竖线条，相应地想象两种颜色。麦卡洛效应消失（4）实验说明：①表象在模式信息的加工水平上与知觉机能等价的，而颜色加工水平则没有；②颜色信息是在较低水平上加工的，模式信息是在较高水平加工的。表象过程类似高级水平的知觉过程。（四）实验四（1）实验步骤①听觉表象组：要求被试想象自己听到电话铃声②视觉表象组：要求被试想象自己看到一颗树（2）实验结果：听觉表象对听觉信号觉察有干扰，而视觉表象对视觉信号觉察有干扰。（3）实验说明：同一感觉通道中存在表象与知觉竞争同一心理资源的现象。说明二者的机能是等价的。（五）距离效应与大小效应（参照心理扫描）（1）距离效应对表象扫描的策略/反应，与知觉扫描的策略/反应是功能对等的。对表象扫描所需的时间随扫描距离而增加。（2）大小效应：评定主观表象较小的客体要难于主观表象较大的客体，对较大物体的反应时＜较小物体反应时。（3）说明表象与现实客体的知觉相似。视觉表象中的客体也有大小、方位、位置等空间特性，也可以被扫描。、表象与表征的关系（1）定义表象：表象是事物形象在头脑中的反映。包括记忆表象和想象表象表征：是信息在头脑中的呈现方式。（2）关系：整理RitsukaRin1）表象是一种类似知觉的信息表征，在人的心理活动中有自己的作用2）表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。例如，对文字材料，着重其含意的知觉理解和对字体的知觉就完全不同。由于信息的来源不同，人脑对它的加工也不同。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫。三、心理旋转的实验研究及理论概括心理旋转：单凭心理运作，不靠实际操作，将知觉对象给予旋转，从而获得正确知觉经验的心理过程。（一）实验（1）“心理旋转”研究1）实验材料：①两个图形相同，方位不同（平面对）两个图形相同，立体旋转（立体对）两个图形不同，镜像对称（镜像对）2）实验要求：要求被试判断所看到的一对图体经过旋转以后能否重合（配对图片的物体是否相同），记录被试的正确反应时。3）实验结果：平面对与立体对，被试的反应时及其发展趋势相同。两对图形的方位差越大，信息加工的时间越长，呈线性关系。（方位差增加53度，反应时增加1秒）4）实验推论：①被试对两个图形作比较时，是在头脑里将一个图形转到另一个图形的方位上，根据匹配的情况做出判定。②想象的转动（心理旋转）成为这类比较的基础。③旋转的速率相对稳定，每秒53度。平面对和立体对的比较模式相同，说明三维空间与二维平面上的旋转都易于想象。（2）字符旋转实验1）实验步骤：用速示器呈现某个字符的某一 样本 保单样本pdf木马病毒样本下载上虞风机样本下载直线导轨样本下载电脑病毒样本下载 ②被试任务：判定该字符是正还是反（镜像）（不管其具体方位（旋转角度）如何）按键做出反应，记录其反应时。每个字符的12个样本各呈现一次，顺序随机。要求被试尽快作出反应，而又不犯错误。如果被试作出错误反应，则该次实验以后予以重复，直至取得正确反应。另一种实验程序中，增加了前行信息。包括两种情况：预先呈现字符，或是预先呈现字符的方位。2）实验结果：①随着旋转角度的增加，反应时随之增加。②当旋转角度为180度时，反应时最长。整理RitsukaRin以180度为界，曲线两侧对称。③有单独的字符前行信息或方位前行信息的实验结果与此相似。④既有字符又有方位前行信息的，无论样本的方位如何，反应时都较短，且没有发生什么大的变化。其曲线几乎是平行于横坐标的直线。3）实验推论：①在没有前行信息的实验中，被试要将所呈现的字符样本与该字符在长时记忆中的正常的正位样本进行比较，才能判定正反。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺。呈现样本不是正位的，则要经过心理旋转。所以旋转角度越大，反应时越长。②在180度两侧对称，说明表象旋转既可沿顺时针方向，也可沿逆时针方向。③呈现字符及方位前行信息的，被试在还没出现需判定的字符时，就已经形成了该字符的表象并旋转到规定的方位，所以被试无须再做心理旋转即可做出判定。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁。因而反应时很短，且与旋转度数无关。（二）心理旋转的理论概括①表象的实质是就是一种类比表征，表象与外部客体有着同构的关系。同构：内部表征的机能与外部客体的结构联系是相似的（如心理旋转与客体的物理旋转）研究者将这种同构称为“二级同构”。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧。表象与外部客体的同构关系如同锁与钥匙的关系。虽然实体不同，但在机能上存在着一一对应的关系。表象是记忆表征，但信息来自知觉。表象与知觉在机能上等价。心理旋转是表象理论的重要组成部分。这个实验说明了表象是一种独立的心理过程。证明了表象的存在，同时也证明表象可以加以操作。在其它通道上也存在。对盲人进行类似的触觉实验，反应时间随刺激偏离正位的度数而增加。说明触觉表象也可以旋转四、心理扫描的实验研究（两个集中方面）（一）距离效应（1）实验步骤：①先让被试识记某一图片，形成相应的表象。②请被试“注视”表象出的客体的某一部分或者整体，判定主试所说的某一物体是否为图中的物体。记录被试的反应时。另一个实验中，要求被试从心理的注视点“画”一条最短的线路到达目标点，记录反应时。（2）实验结果：随着被试扫描距离的增加，反应时也相应地增加。当被试注意整个表象时，则没有这种时间差别。②另一个实验结果发现，两点之间的距离越长，反应时越大。③说明表象与知觉的图片一样，具有空间属性，可以对其扫描。它是一种独立的心理表征（心理图画），而不是一种副现象。整理RitsukaRin（二）大小效应（1）在客体知觉过程中，小的客体总不如大的客体容易看清楚。一系列的实验证明，表象也存在这种现象，为心理扫描的存在提供了证据。（2）实验结果：①表象的物体越大，被试对其特征进行真伪判定所需的反应越小。②该结果表明：评定主观表象较小的客体要难于评定主观表象较大的客体表象过程存在大小效应。五、表象的生成过程：①图示过程将深层的本义表征转换为视觉短时记忆中的表象。发现过程它在视觉短时记忆中搜索某个特定的客体或其部分。放置过程它实现各种必要的操作，使客体的各部分处在表象中的正确位置上表象过程负责协调上述3个过程的活动。济南大学教育与心理科学学院第八章概念一、Bruner概念形成的实验研究得出的结论各是什么？（1）Bruner得出了假设检验说，布鲁纳、古德诺和奥斯丁（Bruner,Goodnow&Austin.1956）的假设检验说的主要观点为：骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙。①人在概念形成的过程中，需要利用现在获得的和已存储的信息来主动提出一些可能的假设，这些可能的假设组成一个假设库。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉。在概念形成的过程中，对任一刺激作出反应之前，被试都必须从他的假设库中，取出一个或几个假设，并根据这一假设作出反应，即对这一假设进行考验。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類。如果被试得到正确反馈，他们会继续延用这一假设（成功-继续）；否则，被试将舍弃这一假设（失败-更换）并到假设库中再寻找另一假设来代替现有的假设进行考验。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬。如此这样反复，直到某个正确的假设被反复验证为正确时，概念便形成了。④其基本模式可以概括为：假设--考验--再假设--再考验--直到成功。人在假设考验的过程中，有四种通用策略：同时性扫描、继时性扫描、保守性聚焦、冒险性聚焦。（2）具体实验：①实验材料：81张牌（卡片），每张牌有四种不同的维度或属性（图形的形状、颜色、数目和边框数），每个维度又有三个不同的值。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应。②实验程序：实验者首先规定一人工概念，但不告诉被试，让被试通过实验过程来发现这个概整理RitsukaRin念。主试先出示一张肯定实例的牌给被试看，并告之这是肯定实例。被试可根据自己的猜测，从所给的牌中自由地选择属于这个概念的其他牌。一次选一张，或者主试每次出示一张牌，让被试判断，被试做出反应，主试给予反馈，然后根据反馈继续猜，直到形成概念。峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺。实验假设：Bruner等人确定，被试先形成假设，这是有两个途径或方式：1形成一个总体假设（总体策略）：即把主试呈现的第一个肯定实例所包含的全部属性都看作该未知概念的有关属性。例如：把“一条边框、两个图形、红色、圆形”都设想为未知概念的潜在有关属性。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜。2形成一些部分假设（部分策略）：即根据主试呈现的第一个肯定实例所包含的部分属性来形成关于未知概念的假设。如“一条边框”或“两个图形”或“红色”或“圆形”等，因而可以形成一个或多个这种部分假设。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷。这两种假设的区别在于它们是否包含第一个肯定实例卡片的全部属性。④实验结果：研究生中，多数人采用总体假设，少数人应用部分假设。在采用总体假设的被试中，又以应用保守型聚焦策略者居多。部分假设中，继时性扫描策略得到较多的应用，同时性扫描和博弈性聚焦均很少被采用。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻。实验总结：现在许多心理学家都同意，无论人工概念还是自然概念，概念形成总是一个运用策略进行假设考验的过程。但由于其实验对象主要是以成人为对象的，儿童的概念形成则不同于成人的特点。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減。二、Bruner人工概念形成有哪些策略？（1）同时性扫描根据第一个肯定实例的部分属性形成多个部分假设，记住这几个假设，然后进行检验。比如：“一条边框”或“两个图形”。在实验过程，他们会记住这些假设，在依照其中一个假设选取卡片后，将主试给予的反馈与这些假设进行对照，看究竟哪一个假设是正确的。该策略给记忆和信息加工带来很大负担。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜。（2）继时性扫描形成部分假设，一次只考验一个假设（3）保守性聚焦总体假设每次选取一张与焦点只有一个属性不同的卡片进行检验。优点：①大大减轻记忆负担。因为被试只要记住当前的假设就行，也不需要记住许多部分假设。由于只改变焦点的一个属性，可以从反馈中得到非常明确的信息。③可以减少概念形成过程作业的复杂性。因为被试的每一次选择都有一个明确的目的，并且每次都可以得到确定的信息。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟。大大减轻了记忆负担；由于每次只改变焦点的一个属性，所以被试给予反馈后，整理RitsukaRin可以获得非常确定的信息；可以减少概念形成作业的复杂性和抽象性沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應。（4）博弈性聚焦：总体假设，一次改变焦点卡片的一个以上的属性。优点：可能很快。缺点：有一定的风险。四、空白试验法的实验特点是什么？（1）基本思想：让被试在主试不给予反馈的条件下，对一系列的刺激作出反应，如果被试能对这些刺激作出系统的反应，那么就可能确定这种反应的基础即假设。钡