幼儿园教研工作计划(通用15篇)

PAGE\*MERGEFORMAT1幼儿园教研 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 (通用15篇)幼儿园教研工作方案1　　一、状况分析　　1、班级状况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位老师，两个班级1位保育员。　　2、师资状况分析：本学期本组共10位老师，其中2名高级老师，2名一级老师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。　　优势：　　1、老师工作热忱较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级老师都具有自身的教学风格和特长，她们乐观的工作态度和丰富的教学阅历力气为我组的青年老师起到示范和引领的作用。而我组的青年老师本身都布满朝气，其中2名一级老师，且作为园级骨干培育对象具有较大的进展潜力。　　2、本组老师简洁接受新事物，新理念。　　不足：　　1、老师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得乐观有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简洁的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地支配，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。　　表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，学问面不是特别广、又感到自己行，有时互动会特殊被动。　　2、案例、论文的书写对老师有一点的难度。老师的文化底蕴还要加强。　　表现：老师参加区里的竞赛不乐观，平常熬炼的机会太少。　　3、老师之间的沟通太少，平常没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的状况。　　表现：备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。　　措施：　　1、学习《纲要》等 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。　　2、进行互动活动接受多种形式进行，比如：玩耍、区角、谈天等。督促各班老师准时更换主题墙、家长园地，丰富玩耍区角，做到环境创设为幼儿进展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。　　3、生疏并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。　　4、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。　　5、平常勤记笔记，多写 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 ，多参加区里的活动，提高自己的水平。　　6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，接受人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、预备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。　　7、连续进行一课二言活动。　　二、教研活动支配　　中班组活动具体支配　　内容　　2月4日　　1、争辩本学期教研组争论重点内容　　2、争辩5个大活动的支配及认领　　3、制定主题方案　　4、制定3月份方案　　5、玩耍的支配及认领　　6、争辩大主题的环境布置　　7、中班负责的橱窗——美术　　8、会议记录的记录者确认（先手写后打印）　　9、确认元宵活动的内容和项目　　2月23日　　1、上交全部要交的内容　　2、商讨“三八”活动支配，活动牵头人支配工作　　3、排列三月份需要制作的教具　　4、商讨如何有效的进行师生互动。　　3月30日　　1、上交上月材料　　2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人支配工作　　3、制定4月份教学方案　　4、排列4月份需要制作的教具级支配　　5、老师预备论文　　4月27日　　1、上交上月的材料　　2、制定自理力气竞赛的方案及支配班级。　　3、制定5月份教学方案　　4、排列5月份需要制作的教具　　5月26日　　1、上交上月材料　　2、商讨“六一”游园活动的项目支配及人员支配　　3、制定6月份教学方案　　4、排列6月份需要制作的教具　　6月22日　　1、整理一学期的全部材料　　2、全部的教学材料归档　　3、制定下学期的教学方案和总结幼儿园教研工作方案2　　一、指导思想：　　认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题争论等关键工作，更新教育观念，提升老师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，深化我园课改争论工作，强化教育教学管理，鼓舞和支持老师参加学历再提高培训，有效促进老师专业素养提高，全面提高我园保教质量，使老师更加适应现代教育要求。　　二、主要工作　　1、不断完善常规教学 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 　　上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的构、课程实施途径、幼儿进展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作具体支配。实行一个学期，老师普遍反映良好。本学期，由于共享阅读课程的增设，我们适当赐予调整后实施。　　2、扎实开展课题争论　　我园现担当省幼教争论会________年度幼儿园教育评价的实践争论《情景性幼儿行为的观看、记录与评价实践争论》课题争论任务，一切围绕课题争论的需要，以科学争论的态度 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，组织老师有目的有方案有针对的进行课题活动，并且更关注发挥老师的本体性，老师间的互动与学习。　　本学期新增加共享阅读课题争论，设试验班6个（小班3个，中班3个），成立课题争论小组，加强试验班之间的互动与研讨，培育幼儿良好的倾听力气及阅读习惯、技巧、爱好，营造幼儿宠爱的书香乐园。　　3、以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革　　市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏。一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总，把课改中的成功做法与阅历，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从课程的基本架构、课程的实施等方面对课程模式进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报其次阶段课改课体做出正确决策。　　4、启动03岁婴幼儿早教工程试验　　我园作为早期教育示范点，协作区主管局有关部门具体工作部署要求，　　依据0—3岁儿童的进展特点，认真依据《思明区0—3岁婴幼儿早期教育工作的实施看法》，制订《思明区早期教育示范点工作方案》。　　协调街道、社区开展多种形式的早期教育活动。以大型的早期教育活动为载体，加强新闻媒体的正面宣扬、引导，进一步提高实施0—3岁婴幼儿早期教育教育的水平。　　5、连续推动以园为本的教研制度的建设　　遵循研训一体化原则，针对课改试验中的热点、难点问题，接受各种形式的研讨活动，促使宽阔老师争论、反思、改善自己的教育行为，探究出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为老师内在的教育行为。　　同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以老师之间的互动为基础，以老师间的相互沟通切磋、相互关怀促进的方式作为园本培训的基本形式。一切围绕课题争论需要，进行系列的研讨培训，侧重点在于提高老师在具体争论实践中的应用力气和指导力气，努力增加园本培训的针对性和目的性。　　充分发挥高级老师、骨干老师的示范、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培育模式，给任务、压担子。充分发挥每位老师的潜力为集体的进步供应支持与关怀。　　6、加强服务意识，实现家园同步教育　　充分利用家长会、家教宣扬栏、《燕呢家园》园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课改进程，增加家长自主参与的意识。幼儿园教研工作方案3　　陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简洁转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和玩耍活动中，面对他们感爱好的事物，孩子们就相对比较简洁接受和把握。本学期教研工作主要有以下几点：　　一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研力气。　　通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往力气习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不具体；并且将习惯的培育融合在一日生活和玩耍活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。　　二、以《指南》精神为指导，查找适宜的教研方式方法　　1、教研内容留意有用性　　针对小班年龄特点、观看小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在玩耍活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行争辩，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。　　2、教研方式留意开放互动式　　围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参与方式，培育老师说、评力气。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师教育教学水平。　　三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量　　本学期连续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、玩耍教育活动以及日常工作常规方面作为关留意点。通过常规制度的导向引导大家留意落实一日保教规范，留意提高教育教学力气，留意幼儿玩耍教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动;在制定玩耍方案、创设玩耍环境、玩耍指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿制造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和共性的和谐进展。　　1、规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。　　本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的力气。　　2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。　　3、观摩沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争辩，并从中寻求最佳教育途径。　　四、加强队伍建设，提升老师专业素养。　　1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业教育，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。　　2、建议老师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断提高自身教研力气;鼓舞老师利用课余时间经常上教育网，不断吸取新信息。　　五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作。　　1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。　　2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。　　六、具体工作支配　　九月份:　　1、制定教研方案　　2、教研组定期开展集体备课，研读教材　　3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。　　4、各班级商讨新早操　　5、调研状况汇总总结　　5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动　　6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座　　7、沟通心得，共享学习阅历　　十月份：　　1、建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读。　　2、小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。　　3、幼儿园优质课呈现、评价、记录。　　4、科幻画指导竞赛　　5、家长入园执教　　6、定期开展集体备课和教材的研读　　7、幼儿自理力气竞赛　　8、邀请有阅历的课题指导老师来园引领课题资料的梳理　　十一月份：　　1、同课异构、观摩研讨连续进行　　2、一日优化评比　　3、温州十一幼儿园观摩学习　　4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨　　5、幼儿体能训练　　六月份：　　1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历。　　2、梳理和课题资料，撰写结题报告　　3、教研组的成果呈现　　4、教研组成员的教研考核与评价　　5、教研组的评价　　6、教研组整理资料并归档　　7、完成课题工作幼儿园教研工作方案4　　我园上年度各项工作在上级教育主管部门的正确引导下，在老师的乐观协作下，稳定进展：保教秩序井然有序，后勤服务细致入微，卫生保健力求规范……美中不足的是教研工作比较薄弱，老师的专业理论素养和教育实践力气与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》的理解以及在实践中的应用还需要不断探究，老师的争论意识还缺乏乐观性、主动性，教科研活动还须加强创新和探究。因此，今年我们要将教研工作作为我园各项工作的重点来抓。　　一、指导思想：　　以《规程》和《纲要》为指针，以以人为本管理为指导，加强教研工作管理，提高老师参与教研活动的乐观性，培育争论型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。　　二、工作重点：　　1、将学习与课题争论结合起来，用《纲要》与《指南》的精神指导解决实践中存在的问题，查找教育理论的支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结制造性的教育阅历。　　2、建立幼儿园和班级教育博客网站，传递新的教育资讯，保持与同行老师和幼儿家长相互沟通，把握好教育传媒的宣扬工具。　　3、规范幼儿园的保教常规，定期督促、分析、调控，增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。　　4、连续开展幼儿老师岗位练兵活动：幼儿园每年开展一次班级区域活动质量检查评比，进行一次幼儿老师技能竞赛活动，老师每人每年上一节公开课。　　5、重视教育争论过程的管理，形成方案－实施－检查－总结的一个完整周期。　　三、工作措施：　　1、以《3-6岁儿童学习与进展指南》为教学目标，重点强化区域活动、课堂教学玩耍化、健康活动目标的达成考核与活动过程的监督管理等薄弱环节。　　2、以乡土特色课程为切入点，乐观开展教育科研活动，做到人人有争论专题。　　3、开展各年龄组教育教学观摩活动，促进老师更好地把握和驾驭不同年龄组的教育技能，相互学习、共同进步。　　4、园领导做好随堂听课、随堂评析，对老师组织的活动进行具体的、直接的指导（以随机抽查为主）。　　5、加强服务意识、搭建网络教育平台，家园相互沟通、相互沟通，让家长感受幼儿的教育新观念，了解幼儿园的教育目标。每月各个班级有针对性地准时更换家园联系内容，指导家长做好家庭的教育工作，使家园教育达到同步。　　6、运用多种形式建立幼儿成长档案，真实、全面并共性化地反映幼儿生活、学习与进展状况。　　四、工作支配：　　八月份　　1、做好暑期培训工作。　　2、幼儿园及活动室环境布置。　　3、制定教研工作方案，发放作息时间表、课程表、一周活动支配表，稳定教育教学秩序。　　九月份　　1、做好新学期幼儿报名注册工作，精确采集幼儿信息。　　2、完成各类教育方案，确定班级争论课题，连续更新班级环境布置。　　3、小班学习广播体操，逐步建立教育教学常规。　　十月份　　1、大班家长开放日活动。　　2、主题墙布置状况检查。　　十一月份　　1、做好期中保教常规检查。　　2、中班家长开放日活动。　　十二月份　　1、各班体育玩耍活动状况检查。　　2、进行幼儿广播操竞赛。（中旬）　　一月份　　1、组织期末保教质量检测。（上旬）　　2、班级做好幼儿进展评估。　　3、完成各类总结。　　4、幼儿成长档案回头看。　　5、进行教职工工作考核。　　三月份　　1、做好幼儿开学报名工作。　　2、结合“三八”节开展“我爱妈妈主题教育活动。　　四月份　　1、小班家长开放日活动。　　2、各班制定“六一”活动方案，排练“六一”节目。　　五月份　　1、连续排练“六一”文娱节目。　　2、进行幼儿绘画大赛。　　六月份　　1、进行“六一”庆祝活动。　　2、做好大班幼儿幼小连接工作。　　3、做好期末保教质量检测工作。　　4、完成各类总结。幼儿园教研工作方案5　　一、指导思想　　以区教研中心方案为依据，结合幼儿园工作方案和保教工作方案的整体思路，以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》理论为指导，从老师需求动身，留意科研兴园、队伍强园战略目标，达到强老师素养、促保教质量、利孩子进展的目的，深化课题争论、坚持常态教研、优化区域活动，求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵向深进展。　　二、现状分析　　存在问题与不足：　　（一）园本教研工作还太粗线条，在留意形式、内容的基础上需进一步关注幼儿成长、老师需求，切实提高园本教研的有效性。　　（二）虽然对各班级组进行了班级教研活动，但是对班级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、呈现等形式丰富班级组教科研活动形式，提高班级组教研活动质量，规范班级组资料整理、归档等管理工作。　　（三）对于参与幼儿园课题争论的老师需要关怀她们进一步学习和科研的力气。　　三、工作目标　　（一）连续扎实开展园本教研制度建设争论，在丰富多样、优质的争论过程中进一步提升老师教育教学基本功及教育教学争论力气，为促进幼儿进展服务。　　（二）推动“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的争论”“在民族艺术（美术）教育实践中促进幼儿审美力气与制造力的进展争论”课题的深化争论工作，旨在通过实践争论，把课题争论中猎取的理念转化为教育行为，将成果推向全园，提高老师的专业化水平，促进幼儿的全面进展。　　（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用　　立足园本大教研和小教研，树立园本教研理念，以理论学问和实际教学阅历为支撑，让老师成为园本教研的仆人；拓展教学思路，修正教育行为，逐步实现科研型老师队伍的转型。　　（四）全面推动区域化课程，借助蓓乐材料，结合主题教学活动，合理支配幼儿区域玩耍活动，引导、鼓舞老师着重做好在区域玩耍中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培育。　　（五）全面落实《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，重点在如何将《指南》精神转化为老师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探究和研讨，为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。　　（六）教研组连续编写蒙语教材、活动设计、儿歌等，丰富教学内容，强化语文字规范运用，提高蒙语教学质量。　　四、具体内容及措施　　（一）深化课题争论　　1、要切实加强课题争论的指导与引领工作。老师是争论的主体，老师的态度是保证争论质量的关键，关注了解老师，做到心中有数。其中涉及到三方面：老师的兴奋点（为了更好地找准争论切入点，调动老师争论乐观性）、原有阅历和水平（能够持续、深化地推动争论的进展。使老师不断成长）、性格特点（便于管理者实行灵敏多样、适合有效的互动方式）。通过客观观看、真诚沟通来了解老师，在各种争论活动中了解老师。教研室要加强对科研工作的指导与管理，传递教研信息，针对“明确科研方案、了解课题进度”等为切入点，开展教科研会议，指导、培训老师的教研力气及思路，让行动争论成为一种习惯，营造幼儿园良好教科研氛围。　　2、连续开展“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的争论”和“在民族艺术（美术）教育实践中促进幼儿审美力气与制造力的进展争论”两项课题的实践争论及做好记录和资料的整理，着重做好争论小结工作。　　3、深化园本教研，推动课程改革，实施多元化教育。依据民族幼教进展的特点和本园孩子实际，整合、优化、丰富自己的教育教学资源，充分利用骨干老师的资源等。连续改进“园本教材的争论与利用”的争论，逐步丰富和扩充园本教材。同时，在双语班连续加强蒙汉双语教学，使幼儿在语言进展关键期，接受多种语言和民族文化的熏陶。　　4、深化争论“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的争论”课题，详细制定实施方案、争论方案及区域教学支配，以试验点突破争论工作，优化全园区域活动。　　（二）坚持常规教研　　1、坚持常规教研，以特色教研为主，以解决教育小问题，弘扬民族艺术教育为切入点，三大教研组（班级教研、特色教研、园本教研）分组教研、大教研等方法，开展丰富多彩的欢快教研活动，接受实地沟通参观学习、沟通争辩、专题研讨等形式，鼓舞老师多读、多写、多问、多议、多讲，使大家在学习、争辩、质疑中不断沟通总结，获得感性的熟识。　　2、以“小问题、小现象”为争论点，提升老师业务力气，充分发挥班级组长的示范引领作用，坚持每月一次班级教研。结合《指南》中幼儿进展目标及要求，针对各年龄段幼儿在一日生活中不同的行为案例进行争论，关怀老师做好个案分析及教育措施的收集与整理，逐步建立和完善园本教育教学策略库。　　3、以“集体备课”为平台，提升老师教育教学力气。深化开展集体备课活动，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、目标制定、活动组织、说课及课后反思力气，发挥集体备课的实效作用。　　一是各班级组在实践教学中争论，科学合理使用园本化整合教材。　　二是加强对集体备课的指导和跟进力度，业务园长、保教主任、教研主任及骨干老师要进入课堂，准时发觉问题并给与指导，确保集体备课的实效性；　　三是做好集体备课三步骤备课，形成科学有效、针对性强的教学活动。幼儿园教研工作方案6　　一、欢乐一刻　　《一条短信》　　二、研讨《幼儿园一日活动保教常规行为细则》中的早操活动。　　★幼儿　　（一）学习早操活动的内容，它包括幼儿、老师和保育员。　　1．作好操前服饰预备，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。　　2．值日生能关心保育员预备早操器械。　　3．能快乐地参加早操活动，认真并有精神。　　4．做操偶节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。　　5．能遵守早操规章，排队有序，会听信号、口令并做动作。　　6．会选择器械活动，并和同伴合作活动。　　7．知道身体发热时脱衣服或不适时主动告知老师。　　8．会整理整理活动器械。★老师　　1．早操编排结构合理，应包括预备活动、队列练习、两套操节及分散活动。　　2．依据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。　　3．提示并检查幼儿是否做好早操前预备，衣服、鞋子是否穿好。　　4．精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的战位，面对全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮番带操。　　5．随时观看幼儿早操状况，做到三看（看心情、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及平安）。　　6．指导幼儿选择和按规定整理器械。　　7．服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不批发）。　　（二）每位老师依据学习的内容，对比自己，想想你做到了吗？　　老师们基本都能做到以上几条，但对于幼儿怎么排队，排队时该遵守哪些要求，老师们发表了各自的想法。　　王立峰：手叉腰走路，身体感到不协调，阻碍身心协调进展。　　荣伟：孩子年龄小，走路时说几句话也是不行避开的，真的要让他们一字不说，似乎不符合身心进展规律。　　王云杰：走路时，两手自然下垂，不乱碰乱摸，疼惜公共财物，老师经常督促引导他们，孩子们自然就养成了这种好习惯。　　王云杰：常规要管的灵敏，这样老师也轻松，孩子也得自由。常规管的越细，效果不愿定如你所愿，由于幼儿这种常规意识还比较淡薄。　　王丽杰：咱们应当把自己正确的观点提出来，共同解决当前存在的问题。　　（三）除了以上说到的这几点，老师在早操时还应做到什么？　　王立峰：提示动作要领。有些幼儿任凭甩一下，动一下，敷衍一下就过了。所以老师应当时刻提示幼儿做操时应精神饱满，动作到位。　　荣伟：有几个特别不爱做，怎么办？　　王云杰：鼓舞为主，明明做的不是很好，但他能动起来，老师立即表扬他，他受到激励，反而做得更好了。假如他做了，但不是很好，然后经你一说，打消刚才的乐观性。　　王丽杰：就是确定要有急躁，同时，老师要用眼神跟孩子沟通，有时一个微小的眼神就能让孩子领悟你的意思。　　三、争辩：亲子户外活动　　（一）目标　　为了进展幼儿的基本动作，增加幼儿体质，培育幼儿的集体荣誉感和竞赛意识，激发幼儿参加体育活动的爱好，进展幼儿动作的协调性，增进家长与子女之间的情感沟通，增加老师与家长共同了解的机会，促进家园同步教育，统一教育理念。　　（二）具体活动项目　　抛接球、袋鼠跳、我是小帮手、齐心协力、接力赛。（规章略）幼儿园教研工作方案7　　上学期，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，老师的教育教学水平有了明显提高。特别是新来的一批老师，都具有丰富的教学阅历，在主副班公开课呈现中，她们充分呈现自己的才华，带动了幼儿园教学质量的提高，受到园领导的好评。二位教研组长在工作中充分发挥带头作用，组织老师不断学习坚持逢双周召开教研会议，组织各科组长制定各科教学方案明确各科教学目标，而且关心园领导组织老师进行了老师公开课观模活动，让老师有了相互学习的机会，提高了教学水平。但也有很多不足的地方有待我们在以后的工作中不断的去完善：　　1、老师对《新纲要》的熟识不够，不能很好的运用于课程改革的实践教学。　　2、在家长的压力下，幼儿园教育的价值观比较偏向学习技能的把握，而忽视了幼儿社会、感情等方面的培育。　　3、只制定了各科的教学目标，但各科的教学内容没有在各级组中行成统一，而且制定的内容太过任凭、分散没能围绕主题式教学去服务。　　4、幼儿园和家长的联系和沟通还不够，大部分家长教育观念守旧，不了解幼儿园课程改革的进程，不能形成正确的教育价值观、这就使幼儿园不能充分利用家长资源为幼儿园的课程改革去服务，使幼儿园不能真正实践家园共育。　　二、指导思想　　针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作的指导思想：本学期我园的教研活动照旧以日常教学工作研讨为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，更新教育观念，提升老师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，投入到我园课改争论的工作、在教研过程中从我园实际状况动身充分发挥教研工作职能，开展多向互动争论，踏实解决幼儿园本身急需要解决问题，促进教育质量的提高。　　三、主要工作：　　（一）深化课程改革围绕主题式教学制定合理方案。　　1、提倡生成性主题活动教育，以级为单位统一确定各级每月主题并围绕主题合理制定教学方案。　　2、各级组按本级主题开放教学内容，除英语等技能性较强科目外各科内容不能脱离主题。　　3、组织老师以级为单位集体备课，制定主题方案，并严格按方案完成教学任务。　　（二）发挥级组长作用。　　1、确定各级组长，充分发挥级组长带头作用带领本级老师制定出各级的主题教学方案。　　2、级组长支配任务给本级各科教学的负责老师，让他们围绕主题去制定各科的教学内容。　　3、级组长还负责本级各科教学资源及材料的收集工作，以便利小、中、大班交接时能够资源共享。　　（三）加强幼儿园师资培训，全面提高老师的教学水平。　　1、连续开展双周一次的业务学习。组织老师坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织教学，以饱满的教育热忱对待孩子。只有这样我们才能顺应时代进展要求，真正使素养教育不成为一句空话。　　2、组织老师开展公开课观摩活动。一方面是要促进老师深化努力提高老师自身素养；另一方面是要促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识；再一方面是鼓舞老师勤于探究、着力创新、丰富阅历。这学期每位老师都要上一次公开呈现课，大家一起来听，课后大家一起争辩。由开课老师就这堂课的关健问题作介绍，然后大家畅所欲言、共同争辩，目的使大家从中寻求最佳教育途径。　　3、鼓舞老师利用业余时间参加学习，给自己充电。建议老师经常翻阅《早期教育》《幼儿教育》《幼教博览》等幼教杂志，鼓舞老师利用课余时间经常上教育网不断吸取新信息。　　（四）开展家园合作争论，实现家园同步教育。充分利用家访、家长会、家教宣扬栏、开放日等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，让家长感受教育新观念，了解幼儿园课改进程，增加家长自主参与的意识。　　1、各班有针对性的丰富家园联系栏的内容，鼓舞老师从网上、教育刊物里收集幼教学问不断更新内容，指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。　　2、依据本班幼儿的实际状况，准时填写家园联系手册并以电话联系、家访等多种形式连续开展家访活动，增加家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。　　3、结合主题活动的开展，为幼儿创设一个适宜的环境让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活，我们鼓舞老师发动家长为幼儿自制玩具。　　4、策划好本学期家长开放日活动，向家长汇报幼儿一学期的学习生活状况。　　四、每月教研工作重点　　9月：学期初家访工作。确定各级本月主题，制定主题方案。　　10月：确定各级本月主题，制定主题方案。主班公开呈现课。　　11月：确定各级本月主题，制定主题方案。副班公开呈现课　　12月：确定各级本月主题，制定主题方案家长开放日活动　　1月：期未总结工作幼儿园教研工作方案8　　现状分析　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。　　2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干老师队伍刚刚萌芽，青年老师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。　　3、上学期充分开展以各类玩耍形式开放教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期连续保持教学玩耍化。　　4、在教研内容上，从制定教研方案入手，但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将幼儿一日常规争论、指导老师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。　　指导思想　　本学期，我园教研工作以街道幼教工作方案和园务工作方案为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与争论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。　　工作重点　　1、深化学习领悟《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，更新老师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓舞老师乐观开展教学争论，全面提高保教质量。　　2、通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。　　3、扎实开展老师如何合理支配幼儿一日生活学习常规的指导工作，连续深化教育玩耍化；对老师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体老师的业务水平。　　4、以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的争论，推动我园教学改革的深化和进展。　　5、有方案地进行园内教学观摩研讨、评比活动。在四月开展区域玩耍评比、六月园内观摩研讨活动、十月晨间活动支配及自制体育器械评比活动等活动。形成人人乐观参与教研活动的良好氛围。　　具体措施　　一、加强学习，提高老师专业素养　　1、为老师创设外出观摩学习机会，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟识。　　2、供应理论学习的机会，定期开展老师听评课活动，通过同伴互助、沟通切磋使老师在学习活动中共同进步、共同进展。　　3、组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新颖信息的滋润。要求青年老师每周撰写2篇读书笔记。　　二、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量　　1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。　　2、园领导加强检查，准时了解老师制定方案、组织教学活动、玩耍活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高老师的教育力气。　　3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿情愿探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好共性。　　4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓舞幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿进展的作用。　　5、创设一般话语言环境，一日活动中利用多种鼓舞手段，激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。　　6、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢快体验。如，春游、各班主题活动呈现、亲子活动、庆六一、幼小连接等系列活动。　　三、以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长　　1、开展青年老师说课、赛课活动。　　为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。　　2、进一步深化园本课程的建设。　　本学期将开展园本课程的争论，细心梳理领域课程，制定合理的课程方案，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。　　3、加强创建特色幼儿园的争论。　　提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和进展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。老师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、态度、力气等得以进展。幼儿园教研工作方案9　　一、状况分析　　上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动开放轨迹，开展老师制造性的设计活动的实践争论。老师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和玩耍等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、老师为主导的关系。　　本学期在上学期的基础上连续深化实践新教材，在实践争论的过程中老师们提出新的思考：　　1、老师如何领悟主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？　　2、老师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？　　本学期保教争论目标　　（一）保教专题争论：　　1、深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动开放轨迹，留意老师在主题链接及主题延长中的推动、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。　　2、深化争论新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。　　（二）保教常规争论：　　1、连续争论及留意课程实施过程中的环境创设。　　2、在主题背景下自主性玩耍、教学活动整合的实践争论。　　3、普特融合，特殊儿童行为分析及支持的实践案例争论。　　二、本学期保教争论内容与措施　　（一）保教专题争论内容与措施：　　1、组织老师学习《上海市学前教育课程指南解读》，在专题争论过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。　　2、第三轮全面实施新教材——《老师参考用书》。细读并理解课程四本《教　　师参考用书》中操作点的内涵及设计思路，结合自主性玩耍、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。　　3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线老师参加看课活动。　　4、各教研组明确争论专题，接受集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研　　究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延长轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。　　（二）保教常规争论内容与措施：　　1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，老师引导的痕迹。四月、六月进行沟通评比。　　2、结合“其次届西凌杯青年老师教学　　评比活动，开展教研实践活动。接受摄像让实践者参与评比过程，实践活动的老师通过录像观看自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动状况，通过这样的“实践反思”让老师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高争论的目的性和实效性，切实提高老师教育教学技能。　　3、老师制定的“阶段方案”“主题方案”“周方案”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、玩耍、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性玩耍的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现老师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位老师自选一个主题活动实录进行沟通评比。　　4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通沟通的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位老师一篇）、玩耍活动照片一张，期末作沟通评比。　　5、青年老师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行沟通评比。　　每月工作支配：（略）幼儿园教研工作方案10　　一、背景及指导思想　　随着《基础教育课程改革纲要》的颁发，基础教育课程改革进行得如火如荼，我们将以关于“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”，连续以幼儿园新《纲要》精神为指导，同时，结合加登纳教授的《多元智力理论》，初步探究、发掘具有地方特色的适合本地、本园的园本课程，促进老师反思、成长，进一步提高老师的教研、科研水平。　　1、优势：　　（1）园领导观念新，重视科研，把教研工作的建设放在幼儿园工作首位。　　（2）我园老师通过学习对教育争论的熟识慢慢提高，由过去认为“搞教育争论是专家的任务”到今日的“教育工作者必需以争论的态度对待工作，才能够有效地促进儿童进展”，参研乐观性高。　　（3）我园老师队伍年轻有活力，文化素养高，宠爱学习，可塑性好。　　2、不足：　　（1）我园老师队伍普遍年轻化，存在着教育教学阅历不足的弱点，部分年轻老师对教研工作的目标不明确，还不能将先进的教育理念转化为教育行为。　　（2）我园教育争论工作开展得深化而有序，成效突出，但部分老师还缺乏较高的理论总结力气，不能撰写出较高水平的论文。　　二、本年度教研工作目标　　1、进一步规范对教研组工作的管理，提高教育争论的质量。　　2、制定园级科研项目，连续深化幼儿英语教育的争论，探究幼儿园民乐教育、幼儿园美术教育的有效途径，并制定其课题争论方案，为建构我园的园本课程做好预备。　　3、组织教研组进行教育教学工作方法的争论，争论如何将素养教育观转化为正确的教育行为，并渗透于幼儿一日活动中，提高老师队伍的整体素养，优化老师的教育教学行为。　　4、认真开展我园教育争论工作，迎接重庆市“示范幼儿园”验收。　　三、本年度全园教研工作内容　　1、拓宽我园园级争论的争论领域，认真指导我园课题组的争论工作，开展《幼儿识字教育》、《幼儿英语口语教育》、《幼儿园民乐教育》、《幼儿园美术教育》、《绿色环保教育》等项课题的争论。　　2、指导教研组认真学习、贯彻落实幼儿园新《纲要》，理解其精华，树立现代的教育观、儿童观、老师观、学习观、绿色人文观，并用于指导我们的教育实践，让老师成为教研活动的仆人，让幼儿和家长成为教研活动的受益者。　　3、连续进行我园《幼儿英语教育》的争论工作，在第一轮试验的基础上进一步深化，更高层次地提升我们的争论成果。　　4、指导、督促全园各大教研组进行各项科研课题的开展工作，努力做到让教研活动的开展具有“前瞻性”、“实效性”。让教研活动真正成为老师所需要的。　　5、每周认真开展我园老师的`英语口语、民乐演奏的园本培训工作。　　6、充分利用幼儿园的大面积绿化、美化环境，挖掘教育资源，对幼儿实施绿色环保教育、让幼儿充分感受绿色生活。　　7、教科室工作在本年度正式开头启动，有效管理我园的教育教学科研课题的策划、指导、开展等项工作。　　四、教研管理措施　　1、树立“以人为本”的管理观念，确立老师在教研活动中的主体地位，规范日常教研组管理，严格教研考核，以嘉奖、评比、呈现等方式增加各教研组长的竞争意识和老师的参研意识。　　2、指导各教研组长的日常教研工作，运用“请进来，走出去”等方法提高教研组长的组织力气和教研水平。　　3、园长加强各教研组工作的检查，把好“三关”并认真做好记录，同时准时对教研组工作做出指导。　　4、指导各教研组“科研选题”，要求课题具有前瞻性、导向性和实效性，要求课题真正来源于幼儿，来源于老师，来源于生活，是幼儿、家长和老师所真正需要的，能解决实际工作中的具体问题。　　5、园领导认真听取各组组长“述职”工作，并认真做好教研组工作的评比。　　6、严格规范老师各项园本培训工作的开展，保证其学习经费，学习时间，学习效果。　　我们办园的宗旨是“一切服务于孩子，一切服务于家长”，我们教研工作的目标是：“优质高效”，我们树立生命不息，学习不止的观念，锐意进取，开拓创新，努力将我园的教育争论工作提升上新台阶。幼儿园教研工作方案11　　一、指导思想　　在本学年春季学期我校工作思路的指导下，依据教育保障工作方案的要求和语言教研组的实际状况，连续深化学习贯彻新大纲精神，让每一位成员都能真正理解大纲的精髓，引领老师的教学之路。我们将坚持“让老师学会教，让孩子学会学”的原则；老师是幼儿进展的支持者、合作者、引导者，开展学习、争辩、沟通等多种活动，让老师在自主轻松的氛围中，在不断创新的过程中提高自己的教育教学水平，努力成为学习型、争论型、创新型的老师，以适应时代的进展要求，提高语言教学和科研的实效性，提高试验幼儿园的知名度。　　二、主要任务和实施措施　　1.加强学习，更新教育观念，夯实教学理论基础　　(1)连续深化学习新《大纲》，在整个老师群体中有统一的熟识，把握这个年龄段的教育目标，在日常工作和教育教学中认真贯彻《大纲》精神，切实提高老师的理论水平，这一批老师乐观参加3月份进行的《大纲》学问答辩活动。　　(2)曝光学前教育杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动乐观开展读书活动，让大家爱读书，读好书，认真记录读书笔记，乐观写读书心得。5月，以“竞赛学习”的形式进行阅读沟通活动，自由谈论自己的收获。　　(3)利用每月教研会的时间学习争辩集体理论，加强老师学习争辩力气。　　(4)乐观开展网上学习，学习同事的好方法，沟通争辩他们的教学设计和阅历，让老师得到不同程度的提高。　　2.预备开学第一堂课，树立新形象　　开学前一天，依据各班级组支配的教学进度，要求该组成员统一上课内容，认真预备学校的第一堂课，认真预备教具和学习工具，接受各种教学方法吸引孩子的留意力，收回他们的心，尽快投入学习，为这学期的教育教学开好头。　　3.扎实开展集体备课　　组织语言教研组成员每周一次集体备课，集体确立教育目标，探究教育方法，争论每一个过程，预备教具和学习工具，让每一位老师都有呈现的机会，不断提高教育教学力气，争取每节课，特别是加强儿童阅读课的争论和争辩，坚持每周上一节阅读课。　　4.搞好争论班取得新突破　　争论班每周一次，大、中、小班各一次。每次活动前，首先要确定课堂老师，课堂老师要细心预备，呈现自己的实力和水平，进一步提高驾驭课堂的力气，实现课堂教学的新突破。　　5.尽快预备优质课，争取语文老师课堂教学的新突破　　组织老师乐观参加上级组织的优质课竞赛，提示全组老师尽快开头预备，选题，细心预备，尽可能使用多媒体课件，争取我们组老师的课有新的突破。　　6.做好“你问我答”的教研活动　　每月一次的“你问我答”教研活动，要求每个老师都提出问题，通过集体争辩解决，共同提高教育水平，实现共同进步。　　7.视频数据观看和沟通活动　　每月组织一次看视频课，选择优秀老师的优质课。这个群体的老师要仔细观看，充分争辩，摒弃无用之物，虚心学习别人的教学方法和策略，为自己的实际教学供应新颖血液。　　三.其他的　　1、努力做好儿童经典阅读和儿童阅读课教学，依据自身状况灵敏选择自己的阅读内容，开展不同形式的儿童阅读活动，如亲子阅读、讲故事、趣味问答等。，激发孩子的阅读热忱。　　2.加强对孩子角色玩耍的指导，让孩子宠爱角色玩耍，懂得玩。　　3.全面提高该群体成员的教学和科研水平，努力提高教学实践　　在语文组各科的教学活动中动身，乐观实施和学习。　　在教学工作中，我们将立足本职，求真务实，勇于创新，全面实施语言小组的教研活动，促进小组每一位老师的进步，切实提高教育质量。幼儿园教研工作方案12　　一、端正思想明确熟识(指导思想)　　坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，留意老师教育观念的转变与更新，突出教育科研本事的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用，构成实、活、新为特征的教学氛围，经过教学实践，加强老师对创新精神和实践本事的熟识理解。　　二、全面培育留意实效(工作思路)　　幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军。而素养教育的主渠道是课堂教学，所以，我园对老师的培训所实行的培训策略是：以加强老师职业道德教育，深化课堂教学改革。开展教育科学争论，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以到达提高老师综合素养的目的。　　三、不断探究开拓新路(培训过程与成效)　　适应21世纪教育进展需要的幼儿老师，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。所以在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。　　1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。　　组织老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园老师职业道德规范》，提高老师以德治教的自觉性。力争构成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的职责感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。　　2.提高老师的整体素养，认真组织好老师的业务学习。　　我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干老师和青年老师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深化研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求老师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求老师制定好自我培训方案。一周支配一次作为老师基本功练功日，一学期支配一次基本功竞赛，认真组织老师之间的教学争论活动。要求骨干老师上好示范课，青年老师每月上好一节教学争论课，35周岁以上的一学期上好两节争论课。园领导听课不少于30节，老师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿爱好的培育、本事的提高、环境的创设、材料的预备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。　　3、围绕课题“培育幼儿关怀他人”，搞好课题争论培训工作。　　本学期，我们组织老师认真争论、实践、总结，上好课题争论课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的预备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有方案、资料，有总结。切实提高了老师的科研意识，定期检查老师的备课。　　四、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，构成体系)　　我们明白课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着必需的冲突;各类培训资料的连接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终构成课程化体系。幼儿园教研工作方案13　　一、教研工作方向　　依据我园的进展特点，教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言进展影响”的专题争论　　二、争论组成员　　以园为大争论组，以班为争论基本单位。　　三、具体实施方案及实践手段　　（一）具体实施方案　　1、首先各班依据本班幼儿早期阅读水平进展写出评价报告。　　2、确定各年龄阶段不同的培育目标。　　1）宝宝班贝贝班（0—3）：　　①.培育幼儿阅读的爱好；　　②创设适宜阅读的环境；　　③培育基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；　　④情愿与小伴侣与老师简洁交谈；　　2）小班（3—4）：　　①培育幼儿阅读的爱好，主动阅读；　　②.培育基本的阅读常规，如：翻书的