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2019——2019学年度第2学期青岛版小学二年级数学下册教课计划一、班级状况解析本班学生33名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些着手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不可以代
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他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐让学生在思想中成功体验所获取的乐趣。二、教课内容本册教课内容有：第一单元万之内数的认识；第二单元午米、分米、毫米的认识；第三单元万之内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万之内数的加减法（二）；第六单元混杂运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一第1页单元总
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
。三、教课要求1、数与代数：①、结合详尽情境，理解万之内数的意义，能认、读、写万之内的数，能说出各数的名称，鉴别各数位上数字的意义。②、结合详尽情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百之内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混杂运算。结合现实素材进行估量，并解说估量的过程。③、能正确辨识钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，认识它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：①、经过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特色，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实质，领悟千米，知道分米、毫米，能适合地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、丈量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：①、能用适合的方法采集整理数据。②、在详尽的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、实践与综合运用：①、加深对万之内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，牢固分段统计的方法。四、教课重难点在“数与代数”中的认识万之内数及这些数的大小比较；有第2页余数除法、万之内数的加减法的计算方法及方法的多样性是要点教课内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特色是要点教课内容。在“统计与概率”中分段统计是要点教课内容。在教课“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间看法和单位之间的换算是教课的难点。学生认识生活中的对称现象是教课上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教课上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教课的难点。五、教课的详尽措施1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据学生的年龄特色，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的着手操作能力。4、联系学生生活实质，理解所学内容。比方：万之内数认识。让学生采集商场的一些宣传单上一些物件的价格来加深对三、四位数的认识，表现了数学本源于生活的道理。第3页5、增添实践活动，培育学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，增强能力和优异学习习惯的培育。第4页
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