活动名称：《乡下老师进城》执教老师：陈泗茹学科：社会课型：认知活动班别：中班设计意图：中班刚好学到乘坐公共汽车这块，幼儿设想：如果所有的人都不遵守乘坐公共汽车礼仪，那会变成什么样子？反过来如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会
规范
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的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志；所以我特别设计了这节活动，目的是为了让幼儿通过
故事
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更好的认识常见的交通标志，知道它的作用。幼儿情况
分析
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：这段时间对幼儿的观察发现幼儿对生活中的事物很新鲜，很愿意发现生活中的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
告诉老师或者父母寻求答案。认知欲望逐渐增强，但规则意识不明显。因此，通过本次活动逐步培养幼儿遵守规则的行为。教学目标：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。知道马路上开车，行走要遵守交通规则。九、教学重难点：了解交通标志的特征和作用。十、教学准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。2、一个老鼠头饰，各种交通标记，乡下老鼠进城的地图，一辆玩具汽车。十一、教学过程：用故事导入主题演示手偶，激发兴趣教师出示老鼠手偶，今天早上，我接到小老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。认识交通标志出示挂图。瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思或者教师说出交通标志，幼儿点出来。游戏“乡下老鼠进城”。⑴教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮乡下老鼠进城。⑵教师扮演贝特与幼儿一起“进城”游戏，带领幼儿离开活动室。5、活动结束十一：活动反思：
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