语言：风来了，雨来了活动目标：1．初步感知认读“风”（fēng）、“云”（yún）、“雨”（yǔ）、“雪”（xuě）等汉字，通过填字游戏学习儿歌“风来了，雨来了”。2．通过猜谜语、讨论等活动，认识各种自然现象，丰富知识和词汇。3．积极参与游戏活动，对识字活动产生兴趣。活动重点：初步认读“风”（fēng）、“云”（yún）、“雨”（yǔ）、“雪”（xuě）等汉字，通过填字游戏学习儿歌“风来了，雨来了”。活动难点：积极参与游戏活动，对识字活动产生兴趣。活动准备：1.“风、云、雨、雪”图片以及相应的汉字卡片。2.课前了解各种自然现象有关的知识。3.图加文挂图一幅。活动过程：一、通过猜谜语，引发幼儿活动的兴趣。1.教师：小朋友你们都猜过谜语。今天，我们来个猜谜语竞赛。2.教师：我这一共有四个谜语，每组各回答一个，最后一个由三组一同抢答。第一组请听谜面。（依次）3.现在剩下最后一个谜语，大家有没有做好抢答的准备。请听谜面。（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）4.教师：你们可真厉害把我的谜语全都猜出来了。看，我用图片把谜底都展示了出来。告诉你们一个秘密，在这些图片后面还藏了一个小秘密。（将图背面的字一一展示。）二、通过图片认读汉字，丰富幼儿词汇。1.第一幅图。教师：这是什么？你能把他念出来吗？对了，这个字就念风。那在平时的生活中你见过或听过有什么样的风呢？2.第二幅图。教师：这个字又念什么？是的。那除了会下大雨、小雨，还会下什么雨呀？3.第三幅图。教师：这幅图后面的秘密我请一位小朋友来帮我揭晓。你来告诉大家这个字念什么？对不对呀？真聪明，谢谢的帮忙。晴天的时候，天上会有白云，那下雨天的时候，天上会有什么云呀？4.第四幅图。教师：只剩下最后一幅图了，你们一起猜猜看它后面藏的会是什么？是吗，这么有信心呀，看看就知道了。被你们猜对啦。白白的雪可漂亮了，冬天的时候可以用雪来干什么？（堆雪人、打雪仗玩儿的多开心呀。）5.教师：小朋友们真厉害不仅会猜谜语，还会用这些汉字说出许多好听的词语。我们一起来把这4个汉字读一遍吧！（风、雨、云、雪）三、通过图夹文的形式来学习儿歌。1.出示大图。教师：读得真棒！为了奖励你们，老师准备了一幅大图，看看这幅图上，除了有汉字，你还发现了什么？2.教师：有几条横线？现在老师来把这幅图读一读，请小朋友用小手帮帮忙，有横线的地方就请小朋友们拍一下手。3.
小结
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：小朋友们拍得真不错，老师决定给你们一个惊喜。先闭上眼睛，不许偷看哦。4.教师将空白处填上图片。（1）教师：现在你们看看这幅图和刚才有什么不同？（2）教师：我们一起把这幅图读一遍，这四张也要读出来。（3）教师：张老师发现我一点都难不倒你们，这次我要来个难一点的。（将图片变成汉字）现在可没有图片了，你们还能念出来吗？（4）教师：你们读得太棒了，所以我要送给你们第二个惊喜。（将动作卡片摆放在第3、4、5句后面）教师：请睁开眼睛仔细看看，发现我送的惊喜了吗？这些图片叫动作图片。你们知道动作图片表示什么意思吗？表示在读到这句时，我们要做图片上的这个动作。（5）教师：这次我们加上动作和声音完整的将儿歌读一遍。（6）教师：小朋友们读得真好，我决定送给你们第三个惊喜，就是一起来玩儿游戏。四、游戏“风来了，雨来了”1.教师介绍游戏玩法：教师：你们看到我手中的汉字卡片了吗？当我出风，你们就说风来了；出雨，你们就说雨来了……记住不要忘了加上动作和声音。念到最后一个字的时候，要赶紧摆一个造型，造型摆好了就不能再动了。2教师：现在小椅子轻轻放好，准备玩儿游戏。3.第二遍游戏：这次我要加大难度了，把字卡的顺序打乱，看你们还会不会玩？4.教师小结：玩的开心吗？后面还有更好玩的游戏等着我们呢？现在，请小朋友们回到自己的位置上。五、组织幼儿讨论，了解各种自然现象，尝试创编儿歌。1.教师：今天我们学到的“风、雨、云、雪”他们都属于自然现象，除了这四种自然现象，你还知道哪些自然现象？2.教师：小朋友知道的可真多，那你能不能用那这些自然现象编一首儿歌呢？谁愿意来试一试?六、结束：我们一会儿出去用这首新的儿歌来玩一玩这个游戏。
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