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《孙权劝学》(语文)刘香梅

《孙权劝学》(语文)刘香梅《资治通鉴》授课人：刘香梅学习目标一、了解与课文有关的作品及人物。二、借助注释，读准字音，疏通文意。三、理解课文，品味文中人物的性格特点。初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大...

《资治通鉴》授课人：刘香梅学习目标一、了解与课文有关的作品及人物。二、借助注释，读准字音，疏通文意。三、理解课文，品味文中人物的性格特点。初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。二、大声朗读，读准字音和节奏。再读课文，更上一层楼。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。三、思考问题，合作讨论（1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？（2）孙权是如何对吕蒙进行劝学？（3）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明的。（4）试分析课文人物形象。人物性格特点孙权吕蒙鲁肃关心下属，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。四、拓展延伸吕蒙：方仲永：当涂掌事吴下阿蒙——刮目相待世隶耕指物作诗立就——泯然众人说说你的发现与理解。感悟反思：你还能从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中，明白什么道理或得到哪些启示呢？

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