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体育与健康（韵律健美操）教学设计一、指导思想与理论依据本课积极响应国家教育部提出“阳光体育〞活动，结合（体育与健康课程
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）水平二的教学目标，设计创编了本节课，符合学生实际课程标准要求。依据学校体育“健康第—〞的指导思想，真正促进学生身心健康，让学生在快乐中，身体得到锻炼，精神得到陶冶，技能得到开展。本人结合一年级学生精力充分、好奇心强的特点，选择群众健美操作为授课内容。在实际教学过程中，选择“我领你跟〞的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的言语提示、口头鼓舞等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中，除了要传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对开展身体素养和增强体质的作用，让“健康第—〞的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打根底。二、教学背景分析〔一〕教材分析教材：选用（体育）一至二年级教材中的韵律活动为本课主
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思想。在音乐的伴奏下，通过身体动作的
表
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现、由律动和拍节融合而成，是富有感情和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
，且节奏鲜亮，更注重表达学生的心理感情，其根本姿态动作的练习有利于开展学生身体的协调性、灵敏性以及自身的表现力。辅助教材：选国家体育总局体操中心出版的（全国健美操群众锻炼标准〔三〕）和（全国健美操群众锻炼标准〔三〕）中幼儿群众健美操规定动作共有三套，我们学习的是一级套路。一级是健美操群众锻炼标准的初级套路，练习的目的是对学生进行中等强度的有氧练习和低难度的腰腹及上肢力量练习。每个组合均由4-5个根本步法组成。全部的动作和变化都是有有氧操练习中的常见动作和经典动作，因此一级操是很合适一年级学生的身体开展。〔二〕学情分析本课教学的对象是小学二年级学生。二年级的小学生生动好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中，学生身体正处于发育期间，学生各方面素养一般。但肢体粗大动作协调性已经很好。体型上根本处在比拟协调的状态，不管是走路还是跑跳都相对于学龄前儿童更为自如，在这一时期强化对学生的锻炼，可以更好地促进学生身体发育。并且处在这阶段的学生对新事物的激情比拟高，生动好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。在练习中学会与同学协作，团结互助。学生主动积极地参与练习和游戏；开展学生的自尊、自信和进取向上。三、教学目标〔一〕80%学生掌握健美操群众一级套路组合一动作，20%的学生能跟做。〔二〕通过对健美操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。〔三〕促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。四、重点和难点重点：动作流畅，节奏精确；动作协调有美感；配合音乐动作协调、流畅。难点：幅度、力度适当，动作有弹性。五、教学流程示意图六、教学过程教材内容：1．韵律健美操2．游戏课后反思本节课在队列队形中参加了依次转法的练习，在提高注意力的同时增加了趣味性，学生态度更为积极。打算活动时也首先进行了“喊数跑动〞的小游戏，在提高学生注意力的同时，使学生逐渐进入运动状态。整节课链接比拟紧密，韵律健美操动作的学习采纳“我做，你学〞的模仿学习的方法，镜面示范，使学生观察到清楚、完整、连贯的示范动作，有利于学生通过视觉感受在大脑中建立正确的运动表象，精确地模仿教师的示范动作。也能使学生保持良好的课堂纪律和持久的注意力，牢固掌握动作要领和动作顺序，提高课堂效率。在“小白兔种罗卜〞的游戏时，运用小兔子“播种〞、“收割〞萝卜带入情景，激发学生的兴趣。整节课学生注意力非常集中，精神饱满。但在游戏时候教师的站位，不是十分恰当，不简单观察到整个集体，导致有些学生没能完全遵守游戏规则，影响了游戏的公平性，需明确自己的站位，并反复强调有意的规则，提示学生，并相应的可以在游戏规则中加上一条，如果犯规如哪里置的方法。上好一节课，除了要有课前的打算，临场的调动最重要的还是驾驭教学及学生又有整个场面的调动的能力要扎实，新教师的我在诸多方面需要多向有经验的老教师学习，多做自我反思，努力上好每一节课。
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