小学英语毕业复习经验交流资料小学英语毕业复习经验交流资料小学英语毕业复习经验交流资料依标务本高效复习侧重实效——小学英语毕业复习经验交流大麦地中心学校李小芳小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。教师要带领学生将所学所有知识进行整理，查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中获取好成绩，同时也为今后的学习打下坚固的基础。因此对于我们毕业班老师和学生来说，复习工作显得特别重要。合理地组织复习是提高授课质量的要点，因此每位教师都要精心
设计
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每节复习课，进行科学、有效的复习。下面我依照自己的实质情况和大家谈谈我的一些不太成熟的想法。一、掌握科学的复习方法1．认真拟订
计划
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，侧重复习的目标性。依照学生实质情况，针对他们在学习上的单薄环节拟订的确可行的复习计划，合理安排复习时间，精心设计好每一节有效的复习课。在复习过程中复习计划不是一模一样的，有些安排需要依照实质情况作出相应的调整，但整体计划必定不能大变。这样能够防范复习的盲目性，教师不能够想到什么就讲什么，造成个别知识点的马虎。在拟订计划前教师要吃透教材，对整个小学阶段的授课内容都要掌握好。利用多长时间进行复习；学生要掌握的要点、难点有哪些；学生在学习的过程中有哪些知识点是难掌握的；采用什么
措施
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有效地组织复习；学生对各部分内容的听闻读写分别达到什么要求；要教会学生复习的方法；要教会学生如何转变学习方式学习等等，老师都要做到胸有成竹、目注明确。2．合理安排时间，表现复习的科学性。小学六年级英语总复习基本能够分为三个阶段，每一个阶段应有所重视。第一阶段：以教材为本，重视于教材的复习与梳理。教材课文是最基础的，复习教材课文是最根本的复习。因此我把3-6年级的教材快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对小学阶段所学的英语知识进行“查漏补缺”。在复习单词时我采用了以下四种方法：（一）分类复习法。跟着学生所学会的单词会越来越多，为了能很好地记住，我们能够将单词分类去复习。如能够将单词分为动物、颜色、学惯用品、生活用品、交通工具及其他类其余单词进行复习、坚固。这样既复习了单词，又发挥了学生的主体作用，同时，能够培养学生的知识归类能力，提高学生分类记忆单词的能力。(二)比较复习法。英语中有很多的单词含有相同的字母，在写法上比较周边。经过比较写法上的不一样样去复习单词，能够加强记忆，能达到事半功倍的见效。如shirt与skirt,look与book,way与day等，他们之间的差异是一到两个字母不一样样，经过比较，能够很好地记住两个单词。英语中还有比很多的单词，含有相同的字母组合，可让学生自己找出来，再进行复习。如让学生找出含有字母组合ee的单词，sheep,meet,three,green等。经过这样的复习，既能复习单词的发音，同时学生也经过自己着手而提高了记忆力。(三)单词拆分复习法。有些单词由两个旧单词组合而成，因此复习时能够将单词翻开来记。如sometimes能够分为some和times来记忆，classroom能够分为class和room来记忆。经过这些方法能够使学生在复习单词时取到事半功倍的见效，从而提高了学生英语学习的效率，同时也极大的调动了学生学习的积极性，激发了他们学英语的兴趣。第二阶段：进行横向复习，做到点面结合。依照各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行归纳、小结，帮助学生成立亲近联系的“知识串”。对于一些学生易混淆的知识，教师应要点讲解。比方，我们复习数词的时候，能够连串地复习基数词、时间表达法、加减法、星期、月份以及相关的句型。复习特别疑问句，要让学生掌握疑问词：where,when,whattime,who,howmany,howmuch,howold,what等，明确问什么怎么回答。复习一般疑问句，要让学生明确开头的引导词是：be动词、can、do、does等，回答一般是Yes或No。这一阶段的复习中，教师要防范简单的重复，防范面面俱到，应当依照精讲多练的原则，让学生经过听讲进一步加强理性认识，经过练习在实践中掌握。第三阶段：针对考试
题
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型，对做题技巧进行讲解，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。自然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,教师还应多加复习指导和练习。二、讲究因材施教，加强复习的针对性。因学生中两极分化现象比较严重，因此在复习过程中，能够采用分层分类复习，对不一样样层次的学生提出不一样样的要求，帮助不一样样层次的学生获取不一样样的提高和收获。对基础较差的同学要点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生要点放在能力的培养和知识的综合运用上。三、变换学习方式，培养复习的自主性。上复习课单是老师讲，学生听和做，见效其实不理想。新课标要求老师在授课中培养学生的自主学习能力。因此我们要开动脑筋，变换授课的方式方法，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们能够用小组合作的方式，让学生经过小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师部署的复习任务。四、创办宽松氛围，提高复习的兴趣性。总复习阶段时间紧、内容多、难度大，要达到最好的复习见效，真的不简单。若是我们在复习的过程中得不到学生的配合，那么老师的水平再好，热情再高，复习计划拟订得再周密也没用。因此，我们要侧重英语复习的兴趣性，英语复习课也能够像我们的新授课相同经过游戏、故事表演、唱歌等去激发他们的兴趣。这样一来，我们的英语复习课就不再无聊无味了，学生也能够快乐的复习，见效自然提高了。总之，在复习阶段，我们要所有从实质出发，让所有学生都有不一样样的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为初中的学习打下优异的基础。希望我们所有的毕业班的老师复习时更有效，更沉着。
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