---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑PAGE3---来源搜集，文内均可编辑2013年xx县生物模拟考试卷面分析2013年5月30日xx中学xxx一、试卷
评价
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：本次生物科的模拟试卷，总体上体现了命题者对生物
教材
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和《2011版生物新课程
标准
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》的准确把握以及对生物科中考趋势走向的把握与理解，对照新课标对生物教学的基本要求，重视运用生物基础知识、基本技能来分析问题和解决问题。试题注重引导学生联系生活来学习生物，强调生物与生活的联系，突出试题
内容
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的人文特性，给学生以人文薰陶，较好的体现了新课标对生物学习的总体要求。试卷难易适中，重点比较突出，是一份质量较高的中考模拟测试卷。学生答题情况及失分原因分析：本份试卷考试时间是60分钟，满分100分，题型共分两大题：选择题每题2分，30小题共60分；非选择题6小题，每空1分，共40分。本次考试我校平均分为46.0分，及格率为23.4﹪，优秀率为4.0﹪，低分率23.4﹪，最高分为93分，最低分18分。其中，选择题答题情况总体较好，最高分为56分，最低分12分；非选择题答题情况不算非常理想，多数同学在选择题上拿了比较好的分数，但非选择题的分数就不容乐观。具体分析如下：（一）、选择题：本大题通共30小题，每题2分，共60分。过抽样调查，这一大题学生平均得分32分，其中第2、6、10、17、25、28这几题学生失分较多。主要反映出学生对考察
知识点
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的理解不透切所致。例如：第2题，考察的是动植物组织的区别；第6题，考察学生对显微镜光学原理的理解，这题难度较大，大部分学生失分；第28题，综合考查了学生对植物3大作用的理解，难度较大，大部分学生失分，等等。（二）、非选择题本大题共6小题，共40分。过抽样调查，这一大题学生平均得分15分，其中第32、33和34题学生失分较多。例如：第32题，考查学生对对比实验和免疫知识的考查，学生对知识点产生混淆，所以答错题；第33题是读图题，这也是我们中考的一大热门题型之一，这题主要考查人的血液循环和气体交换等知识，是综合性强的题目，大部分学生都不能全对，反映出学生读图分析问题的能力不高；第34题，考查学生对相对性状的理解，学生也答的不好，等等。三、今后努力的方向1、注重基础知识的教学在教学中应突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法要灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，在记的过程中要学会写字，让学生在理解的基础之上再进行有效记忆。加强生物知识与社会生产、生活联系的教学新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用。但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充生物素材，拓展生物知识面，加强学生的生物表达能力的训练和培养。注重实验教学生物这一学科离不开实验，要想学生更容易接受、掌握书本知识，必须借助于实验的威力，通过演示和分组实验，提高实验教学的质量和效率，提高学生的动手操作能力。4、加强模型建构能力的教学，提高解决实际问题的能力生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，将会选择或改编一些变式的图示问题，有针对性地进行训练，提高学生分析图示、获取图示信息解决问题的能力。5、注重学法指导，提高课堂教学效益教师在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，让学生学会用专业术语准确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。2013年05月30日
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