动物在生物圈中的作用初中生物优秀
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教案
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)动物在生物圈中的作用初中生物优秀教学设计(教案)PAGE/NUMPAGES动物在生物圈中的作用初中生物优秀教学设计(教案)《动物在生物圈中的作用》教学设计[设计理念]学生是学习的主体，在教学中注重引导学生对资料的分析、归纳，构建一个互动的探究环境。引导学生主动参与、积极思考，培养学生处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、以及交流与合作能力。[教材分析]《动物在自然界中的作用》是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八
年级
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上册第五单元第三章的内容，主要介绍了动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。在教学过程中应注重引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，渗透爱护动物的情感和热爱科学的态度。[教材处理]为了让学生更好地感受人类活动对生态平衡的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高保护动物、保护环境的意识，在教学中将第一部分“动物在维持生态平衡中的重要作用”与第三部分“动物帮助植物传粉和传播种子”进行对调。[学情分析]学生经过七年级的学习，已经具备了有关生态系统方面的知识，本学期又学习了动物方面的内容，再加上学生已有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性
总结
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为主的内容来讲，打下了良好的基础。[教学目标]（一）知识目标1．说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（二）能力目标对图文资料、视频，进行分析、讨论和交流，解释生态平衡被破坏的原因。（三）情感、态度与价值观目标认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。[教学重点]动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。[教学难点]1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。[教学准备]搜集相关资料和图片制作课件。[教学过程]1教学过程教师活动创设情境课件展示：动物与植物的和谐共处，构成了多姿多彩的大自然美景。导入新课问题：如果没有鸟儿、蜜蜂、蝴蝶，世界将会怎样？播放视频新课提问：1.视频中描述了动物在生物圈中的哪一项作用？一、帮助2.观察蝴蝶的口器与它取食的植物传花朵的特点。粉、传播种子播放视频：视频中描述了动物与植物的哪一种关系、二、促进提问：1、动物为何要吃植物？生态系统2、植物中的有机物从何而来？的物质循3、有机物是怎样变成二氧化碳环和水返回无机环境中的？4、动物在生态系统的物质循环中有何作用？小结：植物通过光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，被动物取食后，有机物转移到动物体内。储存在生物体内的有机物，通过生物体的呼吸作用，转变为二氧化碳和水重新回到自然界中，供植物重新利用。动物能促进生态系统的物质循环。学生活动设计意图1、观看图片。感受自然和谐之说出与动物有关的诗句。美，2、讨论并回答问题（没有鸟儿、引起思考，明确学蜜蜂、蝴蝶的世界将会怎习任务。样？）。1.观看视频。直观教学交流小结：动物能帮助植物传粉、传播种子。动物与植物在长期生存与发展的过程中形成了相互适应、相互依存的关系。1.观看视频。辩证看待问题交流小结：当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。1.阅读课本培养分析和归纳能力观看动画，直观感受物质示意图。小结归纳：动物能促进生态系统的物质循环。2三、动物指导学生阅读Ｐ61－62资料分1.阅读资料，回忆七年级学习温故知新，在维持生析，组织学生分组讨论以下问有关生态系统方面知识，分析运用已有知识建构态平衡中题：讨论问题。新知识。的重要作①写出资料1中的食物链2.学生分组讨论交流问题。培养学生阅读能用②为什么现在人们普遍认为力，分析问题的能应该保护麻雀？力。③你认为人类能不能随意灭杀某种动物？3.学生代表交流讨论结果。④写出资料2中的食物链⑤野兔数量增加的主要原因是什么？⑥你认为在自然生态系统中，小结：在食物链和食物网中各各种动物的数量是否会无种生物相互依赖、相互制约的限增长？为什么？关系。⑦你认为蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？⑧在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间的关系是什么？小结：生态平衡4小结：生态平衡2.展示资料，组织学生分析讨1.阅读资料，分析讨论问题。树立人与自然和谐论。2.学生交流共处的观点。3.小结启示：动物对人类既有不利的一面，也有许多有利的一面，人类应当保护地球上的每一个物种，否则生态系统就会失去平衡。3.展示保护动物的宣传图片，为动物代言组织学生设计广告语——为动物代言，保护动物总结提升通过对学习动物在生物圈中的作用，我们知道生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，就如一张桌子少了一条腿，就会失去平衡。人类为了满足自身的欲望，大量捕捉各种动物，使之面临灭绝的危险。无形之中使生态平衡遭到破坏，人类就会自食后果。让我们一起来爱护动物，保护动物吧！3[板书设计]第三章动物在生物圈中的作用一、帮助植物传粉，传播种子传粉传播种子二、促进生态系统的物质循环三、维持生态平衡[教学反思]本节课充分展现了生物学教学应面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习及注重与现实生活中的联系的基本理念。在教学过程中重视了基本知识的掌握和学生分析问题、解决问题能力的培养,充分应用丰富的图片资料深深地吸引每个学生，学生通过观察、讨论、分析交流和合作学习等多种方式积极主动地参与了学习活动。利用物质循环图展示碳循环，一目了然，化繁为简，有助于学生对知识的理解。建议：第一部分视频应适当剪辑，突出重点内容。全班多分成几个小组，每个组的成员4-6人，更有利于学生之间的讨论交流。最好确定每次讨论的时间，加强学生讨论的有效性。进一步细化分组讨论的问题，更利于学生思考和分析问题。分组讨论中设计关于生态平衡中的种类、数量相对稳定的，帮助学生理解概念。4
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