语文五年级上册学案新村镇中心小学语文组集体备课第六单元学习内容18*慈母情深（宋体小四加粗）学习目标1．正确认读词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、疲惫、忙碌”。（宋体小四）2．有感情的朗读课文，感受母亲的深情。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的形象和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。4.学习作者的写作手法，并有意识的在写作中加以运用。学习重点1.有感情的朗读课文，感受母亲的深情。2.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的形象和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。学习难点1．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的形象和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。2.学习作者的写作手法，并有意识的在写作中加以运用。学习活动过程一、一、导入（宋体小四加粗）1.谈话：今天，老师给大家带来一段话（读），这段话出自我国当代著名作家梁晓声的《母亲》一书。2．在我们的语文课本里，也有一篇课文选自《母亲》这本小说，它就是—18*《慈母情深》，齐读课题，板书课题。3.这是一篇略读课文，请同学们先自读链接语部分，并勾画出链接语里的重点提示。4.师：进入课文学习之前，让老师检查同学们的预习情况。二、导学（一）活动一：感知“慈母情深”（宋体小四加粗）活动任务：讨论“课文主要讲了一件什么事？”活动流程：1.明确任务：课件呈现活动一，请一个小组读一读。2.自主学习：轻声自读课文，思考问题。3.小组讨论：在小组长的带领下进行交流、讨论，形成小组讨论结果。(温馨提示：交流时请用“课文先讲了，然后讲了，最后讲了。”的语序进行交流。)4.展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享(补充、追问、质疑等)。5.梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。（二）活动二：感悟“慈母情深”活动任务：探究“这是一位怎样的母亲？”活动流程：1.明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。2.自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。（温馨提示：用波浪线勾画出描写母亲外貌、语言、动作的句子，想一想哪些句子最能让你感受到母亲的深情，并在旁边批注上自己的感受。）3.小组讨论：在小组长的组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意在学习卡上做好记录。4.展示分享：由最先讨论好的小组展示，并组织其他小组进行分享(补充、追问质疑等)。5.梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，随机插入相关的句子，加深理解和认识，并随机板书。（三）头脑风暴：作者对母亲怀着怎样的深情？（感恩，感激，热爱，崇敬）（四）小练笔：此时，你肯定也想到了自己的母亲，请以“我有一个（）的母亲”为中心句，从语言、外貌、动作三种描写中，选取一种或几种描写方法来写一段话吧。我有一个（）的母亲导结今天，我们一起感受了梁晓声笔下的《慈母情深》，梁晓声通过生动的语言、外貌，动作描写，塑造了一个令人难忘的母亲形象，最后，老师要向大家推荐著名作家梁晓声的一些作品，大家课后可以去看看！板书设计：二次建构（修改完善）课后反思
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