XX理工大学中青年教师培养实施办法0001

XX理工大学中青年教师培养实施办法校人字[2005]17号中青年教师是完成学校教学科研任务的重要支撑力量，是实施人才强校战略的基础。为加强中青年教师的培养和管理，特制定本实施办法。一、培养目标结合学校的师资队伍建设规划、学科建设规划和教学科研目标，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，全面提高中青年教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和整体学术水平，建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的中青年教师队伍。二、培养方式1、职前培训（1）岗前培训：凡新聘用来校工作的青年教师都必须参加岗前培训，集中参加《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规概论》等课程学习，使青年教师初步掌握高等学校教育教学基本理论和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，增强其职业意识和依法治教的自觉性。（2）普通话培训：凡1954年1月1日以后出生的教师未取得普通话相应等级证书的教师必须参加普通话培训,取得二级乙等以上普通话合格证书。在教师聘用中，严格教师持证上岗 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，所有青年教师均须通过职前培训，取得高等学校教师资格后，才能正式上岗任教。2、基本技能培训（1）外语培训：定期举办英语强化班、口语班，选派教师赴外语院校脱产培训，提高教师双语教学、国际交流的能力。（2）现代教育技术培训：定期开展计算机技术、多媒体技术、网络技术等培训，使教师掌握现代教育技术，提高教育教学能力和教学效果。3、教学能力培养（1）试讲制：新教师须通过系、学院两级试讲合格后才能安排独立的教学主讲任务；教师开新课、新开课均须经过试讲，合格后才能开设。（2）助课制：新教师在来校工作的第一学年的每个学期均应参加一门完整课程的助课工作，以提高教学水平。（3）教学导师制：学院为每个青年教师配备一个教学经验丰富的教师进行传、帮、带，传授教学经验，帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、生产实习、毕业（ 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ） 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程培养，提高青年教师的教学能力。（4）教师观摩教学制：组织教师观摩优秀教师授课，学习教学内容的组织、教学语言的表达、课堂组织管理、师生沟通等技能。4、科研能力培养（1）做国内访问学者：选拔中青年骨干教师赴国内重点大学或科研机构做高级访问学者，进行学术交流，提高其业务能力和科研水平。（2）参加高级研讨（修）班：选派骨干教师参加教育部和全国重点大学举办的各类高级研讨（修）班，掌握专业的前沿研究动态。（3）出国留学研修：选派骨干教师赴国外做访问学者、合作研究（研修）、攻读学位等，培养具有国际视野和创新精神的人才。（4）参加国内外学术会议：有计划资助骨干教师参加国内外重要学术会议，及时了解本学科前沿信息，跟踪本学科（专业）最新发展水平。（5）纳入团队培养：推行“学科带头人+创新团队”的人才组织和培养模式，将中青年教师纳入学术团队或学术梯队，培养中青年教师的团队协作意识，提高科研能力和学术水平。5、专业进修（1）学位提升：有计划安排中青年教师在职提升学位，攻读国内外博士（硕士）学位、选修博士（硕士）研究生课程，提高中青年教师的学位层次。（2）单科进修：选派中青年教师赴国内重点大学进修课程，不断更新专业知识，为教师拓展专业知识面、开设新课奠定基础。三、培养 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 1、落实《XX理工大学教师职业道德规范》，提高中青年教师的职业道德水平积极引导教师自觉遵守《XX理工大学教师职业道德规范》，大力倡导教师树立科学求实、团结协作和拼搏奉献精神，帮助教师树立正确的教育观、质量观、人才观，立足本职岗位教书育人，为人师表。2、强化中青年教师培养方案的制定与管理，建立学校、学院两级培训体系（1）加强培养计划的制定与管理。学校每年年初下达教师培训年度计划，学院根据学校年度计划相应做好本院年度计划的制定，尽量安排中青年教师参加各种培训活动，同时为每位青年教师制定发展计划和培养方案，确定发展方向，建立培养档案，人事处将定期检查学院教师培养计划的落实情况，以提高教师培养工作的针对性和实效性。（2）构建学校、学院两级培训体系。凡学校组织的面上培训（职前培训、基本技能培训等），学院应积极选派青年教师参加；专业培训（教学、科研能力培训、专业培训等）可由学院结合本单位特点和实际情况自行组织或选派教师参加学校组织的统一培训。学院自行组织培训，须将培训计划、培训内容、培训结果等报人事处备案，学校将视情况给予一定的经费支持。3、发挥职能部门人才培养的作用，建立校内多渠道培养网络（1）在教学方面，通过组织专家随堂听课、学生评课、检查教案等及时发现教师在教学中存在的问题，帮助他们及时进行整改，通过组织教学竞赛、教案评比、教学奖励等方式促进教师的教学能力和教学水平的提高。（2）在科研方面，积极支持和帮助他们利用各种资源，争取各项基金，积极申报、承担科研课题，通过博士科研资助、设立青年教师科研基金、纳入团队培养等途径，促进他们早日主持、参与重要科研工作。（3）在研究生培养方面，鼓励具有博士生、硕士生导师资格的中青年教师招收研究生，指导青年教师，开展创造性工作。通过多渠道的人才培养，提高中青年教师的教学科研基本素质。4、实施“中青年教师博士化工程”，提高教师的学历层次（1）积极争取教育部“高等学校青年教师在职学位提升项目”资助，鼓励和支持青年教师到国内外知名大学、研究机构攻读博士学位，提高教师的学位水平。（2）择优推荐优秀博士论文作者参加教育部“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”评审，争取项目资助，为今后的成长和发展奠定基础。（3）把博士的培养作为相关职能部门和学院考核的重要指标，确保博士培养的政策落实，计划到位，责任到人，争取每年在职博士毕业100名左右。5、推进国际学术交流与合作，提高教师的知识创新能力（1）充分利用国家和省部公派渠道，积极组织教师申报国家留学基金委各类出国留学（研修）项目，以及教育部“高等学校青年骨干教师出国研修项目”，争取更多的中青年教师公派出国进修访问或进行博士后研究。（2）采取走出去和请进来相结合的方法，进一步拓宽出国留学渠道，创新留学工作机制，加大学校公派和校际交流的力度，多方筹措资金，每年拨出专项经费，定额资助100名左右中青年教师短期（3?6个月）出国研修考察、参加国际重要学术会议和开展学术活动。（3）对于优秀的留学回国人员，全力支持他们申报教育部“留学回国人员科研启动基金”，不断提高其科研能力、业务水平和知名度。6、加强骨干教师的培养，促进中青年学术带头人的成长（1）积极争取教育部“高等学校骨干教师国内访问学者项目”资助，选派骨干教师赴国内重点大学的重点科研基地、重点学科、重点实验室、工程研究中心等做访问学者，或参加“高等学校青年教师高级研讨班”，不断拓展研究视野，紧密跟踪学术前沿领域。（2）支持骨干教师从事原创性研究，择优推荐申报教育部“新世纪优秀人才支持计划”，争取项目资助，开展教学改革，围绕国家重大科技和工程问题、哲学社会科学问题等进行创新研究。（3）加强思想政治理论课骨干教师的培养工作，每年选拔一批骨干教师参加教育部举办的思想政治理论课教育教学骨干教师培训班培训，提高思想政治理论课教师的政治和业务素质。7、发挥政策导向作用，完善教师培养的激励约束机制（1）通过政策导向，不断完善有利于教师培养、使中青年教师脱颖而出的激励约束机制。在编制补贴方面，对指导青年教师、教师脱产参加培训、新教师助课给予一定的编制补贴，对引进的博士给予一定的编制补贴；在工作量减免方面，对青年教师在职攻读博士学位给予适当的工作量减免。在教师职务聘用方面，对教师聘用正高级职务应有指导青年教师的数量要求，对青年教师聘用高级职务应有提高学历要求；在导师遴选方面，强化研究生导师遴选的学位要求等。（2）学院要引导青年教师处理好工作和学习的关系，既要大胆给青年教师压担子，使青年教师有充分施展才华和大展宏图的机会，又要支持教师努力学习、提高素质，逐步形成学校支持、单位重视、教师个人积极参加在职培训的氛围。8、加大教师培养投入，建设宽松的校内工作环境设立人才培养专项资金，不断加大教师培养投入，确保教师面上培训和各项人才计划、人才工程的经费投入落实到位。充分发挥人才、基地、项目、资金和政策的综合效益，妥善处理好教师队伍建设中重点支持与整体提升、校外引进与校内培养、特殊政策与制度建设、硬件环境与软件环境、管理与服务之间的关系，为中青年教师的成长创造宽松的学术环境、良好的工作环境、和谐的人际环境、舒适的生活环境。四、本办法自颁布之日起实施，由人事处负责解释。XX理工大学2005年4月20日