樊城区二年级小学语文导学案课题：1、找春天课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我会认9个生字，会写9个字。2、我能通过正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文来体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、我热爱春天，愿意去观察，发现。重难点：1、对我会写中溪、探、躲”等字的识记和书写。2、带着自己所感悟到的感情朗读课文并能适当体会到春天的美。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、独学指导
内容
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、学法、时间互动策略内容、形式、时1r.、*展小
方案
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重点摘记成果记录时间内容、方式、时间间规律
总结
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内容：识字写字、夯实基础对学（检查落实展示主题：朗读感学法：独学任务）悟，体会情感，准识记1、初读课文确识记书写生字词生字（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多检测：语。词语读几遍，读准字音。1、互读：对（2）我能正确认读下面的词语。子互读课文。方案一：掌握字词，扫清害羞嫩芽符号触到喜鹊探出头遮遮掩掩躲躲藏藏2、互查：对夯实基础阅读子互查独学1、2、建议：利用多种方播放《春天在障碍（3）我能借助拼音，把课文的字音读准，句子读通。题。法识记生字、组词、哪里》歌曲，读不好的地方，我要反复多读几遍。3、暴露易错听写易错的生字。合唱。教师导语：今（4）我能用自己的方式把生字记牛并口头组词。点。方案二：理解内容，天，我们就一2、我要仔细观察课后田字格中生字的占位和笔画，并群学（突破重难体会情感。起跟随春天的点）建议：脚步，走进春天，感受春天认真地把生字在书上描红一遍、书与一遍。合作研讨：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文、背的气息。让我1、独学第3、内容：抓住重点，体会感悟们一起走进第诵课文。学法：4、5、6、7题。一课《找春天》的学习。朗读3、再读课文。边读课文边思考：“我们几个孩子”找2、思考：春2、品一品：结合重天找到了吗？美点词句细细品味春感悟到的春天是什么样的？4、品读课文。边读想想象春天的画面，把自己喜欢的吗？美在哪里？天美。体会句子做上记号，多读几遍。3、小组内采3、画一画：画出春天美丽的图画，
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情感用多种形式有感5、感情朗读。找到了春天，“我们”感到了什么？心情地朗读课文。达对春天的喜爱。里都是怎么样的？带着感情，把全文再读一读。4、演一演：带着表6、你认为春天的图画里还会有什么？说一说、画一画。情和动作来演一演联系内容：走出文本，升华情感春天中的事物。实际学法：-7中H-T—rdtAAt—T-"—纺三亡辛r—r*4trrTFFn辛r—r*AhTFFn预展：针对展示方5、悟一悟：结合自7、用自己喜欢的方式赞美春天，女口：画一幅春天的画、拓展延伸背一首描写春天的诗歌、写写春天的词语、写一两句话赞案，分组思考展示方式及预展。己喜欢的语句，想一想作者是怎样把美春天春天写得生动形象的。6、赞一赞：说一两句话丿来赞美春人。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：用自己喜欢的方式表现春天。（唱唱春天）当堂测评分层达标落实基础^1）、春天来了！我们几个孩子，棉袄，家门，田野，去春天。春天1、看拼音写词语tuoxiajiedcngxishu1midny1tcntduyehuaduocdngydotdujiefcngtcnwcng（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、找找说说，看谁组词多。野芽树草桃枝柳花嫩()（如：“嫩”和“草”可以组成“嫩草”。）发展能力**3、我会说：像个，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们地找啊，找啊2）、春天的眉毛是，春天的眼睛是，春天的音符是，春天的琴声是。（3）、春天来了！我们到了她，我们到了她，我们到了她，我们到了她。她在柳枝上,在风筝尾巴上;她在喜鹊、杜鹃,在桃花、杏花:••…（4）、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？提升素养★★★4、我会画。动手画一幅春天的图画，画完后在旁边写几句话。
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